FB 01 / Humanwissenschaften
https://kobra.uni-kassel.de:443/handle/123456789/200603277965
2024-03-28T19:13:23ZOn the Path to Professionalization in Coaching: From Coaches' Attitudes for Participating in Coaching Research to Improving Coachees' Reflective Capacity
https://kobra.uni-kassel.de:443/handle/123456789/15596
This dissertation aims to advance the professionalization of coaching by advancing coaching research. It does this by meeting the demand for methodological grounding and examining coaches' motives for participating in coaching research, thereby contributing to the generation of larger and more-realistic samples (Study 1), by conducting theory-driven research based on psychotherapy research, and by using an observer-based method to evaluate behavioral data (Study 2). At the same time, it contributes to improving the professionalism of coaches by answering the question of whether coaching promotes the reflection of coachees and thus provides insights for coaches in their professional practice (Study 3).; Ziel dieser Dissertation ist es, die Professionalisieru Professionalisierung von Coaching durch die Förderung von Coaching Coaching-Forschung voranzutreiben. Sie tut dies, indem sie der Forderung nach methodischer Fundierung nachkommt und die Beweggründe von Coaches für die Teilnahme an Coaching-Forschung untersucht und damit zur Generierung größerer und realistischerer Stichproben beiträgt (Studie 1), indem sie theoriegeleitete Forschung auf der Basis der Psychotherapieforschung durchführt und indem sie eine beobachterbasierte Methode zur Messung der Reflexionsfähigkeit anhand von Verhaltensdaten verwendet (Studie 2). Gleichzeitig trägt sie zur Verbesserung der Professionalität von Coaches bei, indem sie die Frage beantwortet, ob Coaching die Reflexionsfähigkeit von Coachees fördert und damit Erkenntnisse für Coaches in ihrer beruflichen Praxis liefert (Studie 3).
2024-01-01T00:00:00ZHinn, Denise ElisabethThis dissertation aims to advance the professionalization of coaching by advancing coaching research. It does this by meeting the demand for methodological grounding and examining coaches' motives for participating in coaching research, thereby contributing to the generation of larger and more-realistic samples (Study 1), by conducting theory-driven research based on psychotherapy research, and by using an observer-based method to evaluate behavioral data (Study 2). At the same time, it contributes to improving the professionalism of coaches by answering the question of whether coaching promotes the reflection of coachees and thus provides insights for coaches in their professional practice (Study 3).
Ziel dieser Dissertation ist es, die Professionalisieru Professionalisierung von Coaching durch die Förderung von Coaching Coaching-Forschung voranzutreiben. Sie tut dies, indem sie der Forderung nach methodischer Fundierung nachkommt und die Beweggründe von Coaches für die Teilnahme an Coaching-Forschung untersucht und damit zur Generierung größerer und realistischerer Stichproben beiträgt (Studie 1), indem sie theoriegeleitete Forschung auf der Basis der Psychotherapieforschung durchführt und indem sie eine beobachterbasierte Methode zur Messung der Reflexionsfähigkeit anhand von Verhaltensdaten verwendet (Studie 2). Gleichzeitig trägt sie zur Verbesserung der Professionalität von Coaches bei, indem sie die Frage beantwortet, ob Coaching die Reflexionsfähigkeit von Coachees fördert und damit Erkenntnisse für Coaches in ihrer beruflichen Praxis liefert (Studie 3).Dynamics of Norms in Decision-Making
https://kobra.uni-kassel.de:443/handle/123456789/15434
So far, there is a lack of understanding how norms change. The aim of the present dissertation was twofold: (1) addressing differences between change processes of different types of norms and (2) focusing more particularly on how norms are internalized. To study norm dynamics, a multi-method approach was chosen, combining theory, social simulation, and experimental research. In the theoretical contribution, a psychologically grounded conceptual model of norm change and decision-making was presented. Based on a refined norm taxonomy, the conceptual model states theoretically and empirically grounded assumptions about how different types of norms change and influence each other as well as decision-making. Moreover, it includes assumptions about the norm internalization process. The behavioral and social consequences of the theoretical assumptions over time were investigated via social simulation, more specifically agent-based modeling. The agent-based model entails a dynamic theory of decision-making. Therein, norm internalization (i.e., personal norm change) was assumed a slow learning process, occurring slower than the learning of social norms. Simulation experiments showed that a cooperative personal norm can be internalized as appropriate with different underlying motivational structures – even those favoring non-cooperation from the start. Simulation experiments further showed possible conditions for social (in)equality and behavioral (in)stability.
The assumed differences in the temporal dynamics of personal norm change and social norm change were investigated in an experimental study. Participants played a repeated social dilemma game with artificial co-players, who’s behavior differed by experimental condition as well as changed within each condition across the game. This allowed differentiating fast changes in social norms and slow changes in personal norms, which were assessed throughout the game. In support of the assumptions, personal norms tended to change more slowly and were affected not just by situational factors (as in the case of social norms) but also personal factors.
The simulated and experimental data of behavior, social norms, and personal norms were compared with each other, aiming for a deeper understanding of norm change processes. Participants’ and agents’ social norm changes showed similarities. Regarding personal norm change, the agent-based model was improved by implementing a new mechanism: a negativity bias, making internalization of the appropriateness of cooperation more difficult compared to defectivity. Hence, the comparison led to suggest that a negativity bias is a possible mechanism in norm internalization. Limitations regarding the external validity, internal validity, and generalizability of the results are discussed. Finally, starting points for future research are presented and the demand for an interdisciplinary view and multimethodological approach for tackling the next frontiers in norm research is stated.
2024-01-01T00:00:00ZBatzke, Marlene Clara LuciaSo far, there is a lack of understanding how norms change. The aim of the present dissertation was twofold: (1) addressing differences between change processes of different types of norms and (2) focusing more particularly on how norms are internalized. To study norm dynamics, a multi-method approach was chosen, combining theory, social simulation, and experimental research. In the theoretical contribution, a psychologically grounded conceptual model of norm change and decision-making was presented. Based on a refined norm taxonomy, the conceptual model states theoretically and empirically grounded assumptions about how different types of norms change and influence each other as well as decision-making. Moreover, it includes assumptions about the norm internalization process. The behavioral and social consequences of the theoretical assumptions over time were investigated via social simulation, more specifically agent-based modeling. The agent-based model entails a dynamic theory of decision-making. Therein, norm internalization (i.e., personal norm change) was assumed a slow learning process, occurring slower than the learning of social norms. Simulation experiments showed that a cooperative personal norm can be internalized as appropriate with different underlying motivational structures – even those favoring non-cooperation from the start. Simulation experiments further showed possible conditions for social (in)equality and behavioral (in)stability.
The assumed differences in the temporal dynamics of personal norm change and social norm change were investigated in an experimental study. Participants played a repeated social dilemma game with artificial co-players, who’s behavior differed by experimental condition as well as changed within each condition across the game. This allowed differentiating fast changes in social norms and slow changes in personal norms, which were assessed throughout the game. In support of the assumptions, personal norms tended to change more slowly and were affected not just by situational factors (as in the case of social norms) but also personal factors.
The simulated and experimental data of behavior, social norms, and personal norms were compared with each other, aiming for a deeper understanding of norm change processes. Participants’ and agents’ social norm changes showed similarities. Regarding personal norm change, the agent-based model was improved by implementing a new mechanism: a negativity bias, making internalization of the appropriateness of cooperation more difficult compared to defectivity. Hence, the comparison led to suggest that a negativity bias is a possible mechanism in norm internalization. Limitations regarding the external validity, internal validity, and generalizability of the results are discussed. Finally, starting points for future research are presented and the demand for an interdisciplinary view and multimethodological approach for tackling the next frontiers in norm research is stated.Multifinalität von Verlust- und Trennungserfahrungen in der frühen Adoleszenz. Eine empirische Studie zur Bindungs- und Verhaltensmustern nach einer elterlichen Trennung
https://kobra.uni-kassel.de:443/handle/123456789/15370
Zahlreiche Erkenntnisse aus den bisherigen Untersuchungen zu den langfristigen Auswirkungen einer Scheidung auf die Kinder konvergieren in der Einsicht, dass eine elterliche Trennung mit negativen psychosozialen Folgen einhergehen kann, dies jedoch nicht zwangsläufig muss. Ein einheitliches Muster von Scheidungsfolgen konnte bisher nicht gefunden werden. So zeigten bisherige Studien, dass die individuellen Trennungsverläufe und die damit einhergehenden Stressoren aber auch Ressourcen der Kinder und Familien die verschiedenen Entwicklungsverläufe bedingen. Aus entwicklungspsychologischer und bindungstheoretischer Sicht stellen sichere Bindungsorganisationen einer der wichtigsten Schutzfaktoren vor der Entstehung von dysfunktionalen Bewältigungsstrategien und Psychopathologien dar. Vor diesem Hintergrund widmet sich daher die vorliegende Dissertationsschrift der Untersuchung der
Bindungsrepräsentanz und den Verhaltensauffälligkeiten von Trennungskindern und Nicht-Trennungskindern im Vergleich. Dabei wurden 11-14-jährige Trennungskinder (Untersuchungsgruppe) und Nicht-Trennungskinder (Kontrollgruppe) mittels des Child Attachment Interviews und dem Youth Self Report untersucht. Die Ergebnisse zeigten, dass Trennungskinder signifikant häufiger unsichere Bindungsorganisationen zu den Vätern - welche bei allen Probanden zu dem wegscheidenden Elternteil gehörten - zeigten als Nicht-Trennungskinder. Dennoch waren knapp über die Hälfte der Trennungskinder sicher gebunden. Einen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Familienhaushalt und den Verhaltensauffälligkeiten konnte nicht gefunden werden. Somit zeigten Trennungskinder nicht mehr Verhaltensauffälligkeiten als Nicht-Trennungskinder. Hingegen konnten signifikante Zusammenhänge zwischen der Bindungsrepräsentanz und den Verhaltensauffälligkeiten gefunden werden. So zeigten unsicher- gebundene Kinder häufiger internalisierende und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten als sicher gebundene Kinder. Die Befunde deuten darauf hin, dass eine elterliche Trennung nicht konsistent mit einer erhöhten Prävalenz für die Entstehung von Psychopathologien ist und unterstützen somit die bisherige Annahme, dass unsichere Bindungsorganisationen ein Risikofaktor für die Entstehung von Psychopathologien darstellen, auch bei Trennungskinder. Die Befunde gaben zudem aufgrund der bei den Trennungskindern gehäuften unsicheren Bindungsorganisationen zum wegscheidenden Elternteil (zu den Vätern) Hinweise auf eine mögliche trennungsbedingte Transformation der Bindungsrepräsentanz.
Diese Ergebnisse der Dissertation werden sowohl vor dem Hintergrund der häufigen gesellschaftlichen
Stigmatisierungen mit denen viele Trennungskinder konfrontiert werden als auch vor dem Hintergrund der
erschwerten rechtlichen und sozialen Situation vieler Trennungsväter und deren möglichen Auswirkungen
auf die Beziehungsqualität in der Nachtrennungsphase zu ihren Kindern kritisch diskutiert.; Many findings from previous studies of the long-term effects of divorce on children converge on the finding that parental separation may be associated with negative psychosocial outcomes, but this is not necessarily the case. A standardized pattern of divorce outcomes has not yet been found. Previous studies have shown that individual separation trajectories and associated stressors, as well as the resources of children and families, determine different developmental trajectories. From the perspective of developmental psychology and attachment theory, secure attachment organizations are one of the most important protective factors against the development of dysfunctional coping strategies and psychopathology. Against this background, the present dissertation examines the attachment representations and behavioral problems of separated and non-separated children in comparison. Children that experienced parental divorce, aged 11-14 years (study group: ‘separated children’), and, children that didn’t experience parental divorce (control group: ‘non-separated children’) were analyzed using the Child Attachment Interview and the Youth Self Report. The results showed that separated children were significantly more likely than non-separated children to have insecure attachment organizations with their fathers - who in all cases was the departing parent. Nevertheless, just over half of the separated children were securely attached. No significant relationship was found between family household and conduct problems. Thus, separated children did not have more behavioral problems than non-separated children. On the other hand, significant correlations were found between attachment representations and behavioral problems. Insecurely attached children showed more internalizing and externalizing behavioral problems than securely attached children. The findings suggest that parental separation is not consistently associated with an increased prevalence for the development of psychopathology and rather support the previous assumption that insecure attachment organization is a risk factor for the development of psychopathology, also in children who experienced parental divorce. The findings also provide evidence for a possible separation-related transformation of attachment representation, as the incidence of insecure attachment organization with the departing parent (father) was higher among separated children. These findings are critically discussed against the background of the frequent social stigma faced by many children of divorced parents, as well as the more difficult legal and social situation of many divorced fathers and its possible effects on the quality of their relationship with their children in the post-separation phase.
2022-01-01T00:00:00ZAfkir, NahidZahlreiche Erkenntnisse aus den bisherigen Untersuchungen zu den langfristigen Auswirkungen einer Scheidung auf die Kinder konvergieren in der Einsicht, dass eine elterliche Trennung mit negativen psychosozialen Folgen einhergehen kann, dies jedoch nicht zwangsläufig muss. Ein einheitliches Muster von Scheidungsfolgen konnte bisher nicht gefunden werden. So zeigten bisherige Studien, dass die individuellen Trennungsverläufe und die damit einhergehenden Stressoren aber auch Ressourcen der Kinder und Familien die verschiedenen Entwicklungsverläufe bedingen. Aus entwicklungspsychologischer und bindungstheoretischer Sicht stellen sichere Bindungsorganisationen einer der wichtigsten Schutzfaktoren vor der Entstehung von dysfunktionalen Bewältigungsstrategien und Psychopathologien dar. Vor diesem Hintergrund widmet sich daher die vorliegende Dissertationsschrift der Untersuchung der
Bindungsrepräsentanz und den Verhaltensauffälligkeiten von Trennungskindern und Nicht-Trennungskindern im Vergleich. Dabei wurden 11-14-jährige Trennungskinder (Untersuchungsgruppe) und Nicht-Trennungskinder (Kontrollgruppe) mittels des Child Attachment Interviews und dem Youth Self Report untersucht. Die Ergebnisse zeigten, dass Trennungskinder signifikant häufiger unsichere Bindungsorganisationen zu den Vätern - welche bei allen Probanden zu dem wegscheidenden Elternteil gehörten - zeigten als Nicht-Trennungskinder. Dennoch waren knapp über die Hälfte der Trennungskinder sicher gebunden. Einen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Familienhaushalt und den Verhaltensauffälligkeiten konnte nicht gefunden werden. Somit zeigten Trennungskinder nicht mehr Verhaltensauffälligkeiten als Nicht-Trennungskinder. Hingegen konnten signifikante Zusammenhänge zwischen der Bindungsrepräsentanz und den Verhaltensauffälligkeiten gefunden werden. So zeigten unsicher- gebundene Kinder häufiger internalisierende und externalisierende Verhaltensauffälligkeiten als sicher gebundene Kinder. Die Befunde deuten darauf hin, dass eine elterliche Trennung nicht konsistent mit einer erhöhten Prävalenz für die Entstehung von Psychopathologien ist und unterstützen somit die bisherige Annahme, dass unsichere Bindungsorganisationen ein Risikofaktor für die Entstehung von Psychopathologien darstellen, auch bei Trennungskinder. Die Befunde gaben zudem aufgrund der bei den Trennungskindern gehäuften unsicheren Bindungsorganisationen zum wegscheidenden Elternteil (zu den Vätern) Hinweise auf eine mögliche trennungsbedingte Transformation der Bindungsrepräsentanz.
Diese Ergebnisse der Dissertation werden sowohl vor dem Hintergrund der häufigen gesellschaftlichen
Stigmatisierungen mit denen viele Trennungskinder konfrontiert werden als auch vor dem Hintergrund der
erschwerten rechtlichen und sozialen Situation vieler Trennungsväter und deren möglichen Auswirkungen
auf die Beziehungsqualität in der Nachtrennungsphase zu ihren Kindern kritisch diskutiert.
Many findings from previous studies of the long-term effects of divorce on children converge on the finding that parental separation may be associated with negative psychosocial outcomes, but this is not necessarily the case. A standardized pattern of divorce outcomes has not yet been found. Previous studies have shown that individual separation trajectories and associated stressors, as well as the resources of children and families, determine different developmental trajectories. From the perspective of developmental psychology and attachment theory, secure attachment organizations are one of the most important protective factors against the development of dysfunctional coping strategies and psychopathology. Against this background, the present dissertation examines the attachment representations and behavioral problems of separated and non-separated children in comparison. Children that experienced parental divorce, aged 11-14 years (study group: ‘separated children’), and, children that didn’t experience parental divorce (control group: ‘non-separated children’) were analyzed using the Child Attachment Interview and the Youth Self Report. The results showed that separated children were significantly more likely than non-separated children to have insecure attachment organizations with their fathers - who in all cases was the departing parent. Nevertheless, just over half of the separated children were securely attached. No significant relationship was found between family household and conduct problems. Thus, separated children did not have more behavioral problems than non-separated children. On the other hand, significant correlations were found between attachment representations and behavioral problems. Insecurely attached children showed more internalizing and externalizing behavioral problems than securely attached children. The findings suggest that parental separation is not consistently associated with an increased prevalence for the development of psychopathology and rather support the previous assumption that insecure attachment organization is a risk factor for the development of psychopathology, also in children who experienced parental divorce. The findings also provide evidence for a possible separation-related transformation of attachment representation, as the incidence of insecure attachment organization with the departing parent (father) was higher among separated children. These findings are critically discussed against the background of the frequent social stigma faced by many children of divorced parents, as well as the more difficult legal and social situation of many divorced fathers and its possible effects on the quality of their relationship with their children in the post-separation phase.Beiträge zur Fundierung spezifischer und schulenübergreifender Interventionsstrategien in psychodynamischer Psychotherapie
https://kobra.uni-kassel.de:443/handle/123456789/15310
2023-01-01T00:00:00ZMunder, Thomas