Disability Studies in Education: Normalität/en im inklusiven Unterricht und im Bildungsbereich hinterfragen
| dc.date.accessioned | 2021-07-01T10:58:42Z | |
| dc.date.available | 2021-07-01T10:58:42Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202107014185 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/12959 | |
| dc.language.iso | ger | ger |
| dc.publisher | Verlag Barbara Budrich | |
| dc.rights | Namensnennung 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
| dc.subject | Disability Studies | ger |
| dc.subject | Inklusion | ger |
| dc.subject | inklusive Bildung | ger |
| dc.subject | inklusiver Unterricht | ger |
| dc.subject.ddc | 300 | |
| dc.subject.ddc | 360 | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Disability Studies in Education: Normalität/en im inklusiven Unterricht und im Bildungsbereich hinterfragen | ger |
| dc.type | Teil eines Buches | |
| dcterms.abstract | Disability Studies und Pädagogik haben lange getrennte Diskurse gepflegt, wobei sich die Disability Studies von der traditionellen (Sonder-)Pädagogik eindeutig abgegrenzt haben. Ausgehend von den USA etabliert sich jedoch in den letzten Jahren mit den Disability Studies in Education (DSE) ein Diskursstrang, der das Behinderungsverständnis der Disability Studies in einen kritischen pädagogischen Diskurs einbringt, um so der gemeinsamen Bildung behinderter und nicht behinderter Schüler*innen eine emanzipatorische Basis zu geben, die auch intersektionale Aspekte berücksichtigt. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Hirschberg, Marianne | |
| dcterms.creator | Köbsell, Swantje | |
| dc.publisher.place | Opladen | |
| dc.publisher.place | Berlin | |
| dc.publisher.place | Toronto | |
| dc.relation.doi | doi:10.2307/j.ctv1f70kvj.10 | |
| dc.subject.swd | Disability Studies | ger |
| dc.subject.swd | Inklusion <Soziologie> | ger |
| dc.subject.swd | Inklusive Pädagogik | ger |
| dc.subject.swd | Inklusiver Unterricht | ger |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| dcterms.source.collection | Handbuch Inklusion international : Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung. International Handbook of Inclusive Education : Global, National and Local Perspectives | ger |
| dcterms.source.editor | Köpfer, Andreas | |
| dcterms.source.editor | Powell, Justin J.W. | |
| dcterms.source.editor | Zahnd, Raphael | |
| dcterms.source.identifier | doi:10.3224/84742446 | |
| dcterms.source.identifier | isbn:978-3-8474-2446-8 | |
| dcterms.source.identifier | eisbn:978-3-8474-1577-0 | |
| dcterms.source.pageinfo | 127-146 | |
| kup.iskup | false |
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