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Date
2015
Author
Hirschberg, Marianne
Subject
300  Social sciences  360  Social problems and social services  370  Education  Inklusive PädagogikInklusion <Soziologie>Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006 Dezember 13)SchulübergangBerufsbildung
URI
doi:10.17170/kobra-202107074264
Metadata
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Aufsatz

Schritte und Hindernisse auf dem Weg zu einem inklusiven Ausbildungssystem

Abstract
Die gemeinsame Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderungen wird seit Jahrzehnten von vielen Pädagog/innen in Deutschland als Mittel zur optimalen Förderung und zur Durchsetzung der sozialen Integration und Inklusion von Menschen mit Behinderungen favorisiert. Aber was bringt ein inklusives Schulsystem, wenn der Übergang in Ausbildung und Beruf nicht inklusiv gestaltet ist?
Citation
In: ARCHIV für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit  46 / Heft 3 (2015) , S. 60-71 ; isbn:978-3-7841-2841-2
Additional Information
Dieser Beitrag ist ein geringfügig angepasster Nachdruck aus dem Band: Kroworsch, Susann (Hrsg.): Inklusion im deutschen Schulsystem. Barrieren und Lösungswege, Berlin 2014.
Collections
Publikationen  (Behinderung, Inklusion und soziale Teilhabe)
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Schritte und Hindernisse auf dem Weg zu einem inklusiven Ausbildungssystem
Aufsatz
Die gemeinsame Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderungen wird seit Jahrzehnten von vielen P&auml;dagog/innen in Deutschland als Mittel zur optimalen F&ouml;rderung und zur Durchsetzung der sozialen Integration und Inklusion von Menschen mit Behinderungen favorisiert. Aber was bringt ein inklusives Schulsystem, wenn der &Uuml;bergang in Ausbildung und Beruf nicht inklusiv gestaltet ist?
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