Der Begriff „Inklusion" - Ein Grundsatz der Menschenrechte und seine Bedeutung für die Erwachsenenbildung
| dc.date.accessioned | 2021-08-18T13:48:33Z | |
| dc.date.available | 2021-08-18T13:48:33Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202107134330 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13117 | |
| dc.language.iso | ger | ger |
| dc.publisher | wbv | |
| dc.rights | Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Inklusion | ger |
| dc.subject | Erwachsenenbildung | ger |
| dc.subject | Disability Studies | ger |
| dc.subject | Inklusive Bildung | ger |
| dc.subject.ddc | 100 | |
| dc.subject.ddc | 300 | |
| dc.subject.ddc | 360 | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Der Begriff „Inklusion" - Ein Grundsatz der Menschenrechte und seine Bedeutung für die Erwachsenenbildung | ger |
| dc.type | Teil eines Buches | |
| dcterms.abstract | In unserem Beitrag wird ausgeführt, welche Bedeutung der menschenrechtliche Grundsatz der Inklusion hat und was daraus für eine inklusive Erwachsenenbildung abzuleiten ist. Gleichzeitig wird die Perspektive der aus der emanzipatorischen Behindertenbewegung hervorgegangenen Disability Studies als Korrektiv herangezogen, um inklusive Bildung als Bildungsangebot an alle Menschen zu beurteilen. Der Duktus unseres Beitrags ist notwendigerweise normativ ausgerichtet, weil wir aufzeigen wollen, wie sich die Erwachsenenbildung als Angebot für alle – und damit auch für behinderte Menschen – inklusiv weiterentwickeln kann. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Hirschberg, Marianne | |
| dcterms.creator | Lindmeier, Christian | |
| dc.publisher.place | Bielefeld | |
| dc.subject.swd | Inklusion <Soziologie> | ger |
| dc.subject.swd | Erwachsenenbildung | ger |
| dc.subject.swd | Disability Studies | ger |
| dc.subject.swd | Inklusive Pädagogik | ger |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| dcterms.source.collection | Zugänge zu Inklusion : Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog | ger |
| dcterms.source.editor | Burtscher, Reinhard | |
| dcterms.source.editor | Ditschek, Eduard Jan | |
| dcterms.source.editor | Ackermann, Karl-Ernst | |
| dcterms.source.editor | Kil, Monika | |
| dcterms.source.editor | Kronauer, Martin | |
| dcterms.source.identifier | eisbn: 978-3-7639-5108-6 | |
| dcterms.source.identifier | isbn:978-3-7639-5107-9 | |
| dcterms.source.identifier | doi:10.3278/14/1114w | |
| dcterms.source.pageinfo | 39-52 | |
| dcterms.source.series | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung | ger |
| kup.iskup | false |
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