Zur Rolle der Elaboration beim fremdsprachigen Lesen

dc.date.accessioned	2021-08-30T08:05:48Z
dc.date.available	2021-08-30T08:05:48Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier	doi:10.17170/kobra-202108244630
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13178
dc.language.iso	ger	ger
dc.rights	Urheberrechtlich geschützt
dc.rights.uri	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subject.ddc	400
dc.title	Zur Rolle der Elaboration beim fremdsprachigen Lesen	ger
dc.type	Aufsatz
dcterms.abstract	Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Einsatz von Strategien beim fremdsprachigen Lesen. Dabei werden exemplarisch Elaborationsstrategien fokussiert, da diese sehr wichtig für das tiefenverarbeitende Lesen sind. Bei der Darstellung wird auf empirische Untersuchungen rekurriert, die von 1994 bis 1999 (Finkbeiner, 2005) sowie ab 2004 (Finkbeiner, Ludwig, Wilden & Knierim erscheint) durchgeführt wurden. Die Vielfalt und Variantenbreite unterschiedlchster Elaborahonsstrategien wird aufgezeigt und die Implementation dieser Strategiengruppe in die Unterrichtspraxis dargelegt.	ger
dcterms.accessRights	open access	ger
dcterms.creator	Finkbeiner, Claudia
dc.subject.swd	Fremdsprachenlernen	ger
dc.subject.swd	Leseverstehen	ger
dc.subject.swd	Fremdverstehen	ger
dc.subject.swd	Englisch	ger
dc.subject.swd	Lerntechnik	ger
dc.type.version	publishedVersion
dcterms.source.identifier	issn:1611-406X
dcterms.source.issue	Nr. 5
dcterms.source.journal	PÄD Forum: unterrichten erziehen	ger
dcterms.source.pageinfo	302-305
dcterms.source.volume	34./25. Jahrgang
kup.iskup	false