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Date
2002
Author
Fehling, SylviaFinkbeiner, Claudia
Subject
400  Language  SachunterrichtZweisprachiger UnterrichtSchulleistungEvaluation
URI
doi:10.17170/kobra-202110274976
Metadata
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Teil eines Buches

Evaluation von Schulleistungen im bilingualen Sachfachunterricht

Abstract
Im folgenden Artikel werden Evaluationsmoglichkeiten von schriftlichen Leistungen im bilingualen Unterricht diskutiert und kritisch reflektiert. Nach einer Klärung der Begriffe Evaluation von Schulleistungen und bilingualer Sachfachunterricht, werden der Forschungsstand und die Relevanz des Themas aufgezeigt. Anschließend wird anhand ministerieller Vorgaben sowie am Beispiel von Ergebnissen einer empirischen Untersuchung dargestellt, wie Evaluation bilingualer Leistungen gegenwartig durchgefuhrt wird. Im Anschluss daran werden die gängige Praxis reflektiert und mogliche Alternativen aufgezeigt, wobei auf die aktuell stattfindende Evaluationsdebatte rekurriert wird.
Citation
In: Finkbeiner, Claudia (Hrsg.):  Bilingualität und Mehrsprachigkeit : Modelle, Projekte, Ergebnisse. Schroedel Verlag : Diesterweg:  Hannover  2002,  S. 22-32;  isbn:978-3-507-99848-3, isbn:3-507-99848-3
Collections
Publikationen  (Fachgebiet Fremdsprachenlehr- und -lernforschung & Interkulturelle Kommunikation)
Citation
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   author={Fehling, Sylvia and Finkbeiner, Claudia},
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Im folgenden Artikel werden Evaluationsmoglichkeiten von schriftlichen Leistungen im bilingualen Unterricht diskutiert und kritisch reflektiert. Nach einer Kl&auml;rung der Begriffe Evaluation von Schulleistungen und bilingualer Sachfachunterricht, werden der Forschungsstand und die Relevanz des Themas aufgezeigt. Anschlie&szlig;end wird anhand ministerieller Vorgaben sowie am Beispiel von Ergebnissen einer empirischen Untersuchung dargestellt, wie Evaluation bilingualer Leistungen gegenwartig durchgefuhrt wird. Im Anschluss daran werden die g&auml;ngige Praxis reflektiert und mogliche Alternativen aufgezeigt, wobei auf die aktuell stattfindende Evaluationsdebatte rekurriert wird.
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