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Aufsatz
On the Trail of Creativity: Dimensionality of Divergent Thinking and its Relation with Cognitive Abilities, Personality, and Insight
(2020-12-02)
Divergent thinking (DT) is an important constituent of creativity that captures aspects of fluency and originality. The literature lacks multivariate studies that report relationships between DT and its aspects with relevant covariates, such as cognitive abilities, personality traits (e.g. openness), and insight. In two multivariate studies (N = 152 and N = 298), we evaluate competing measurement models for a variety of DT tests and examine the relationship between DT and established cognitive abilities, personality ...
Dissertation
Zur Entstehung der Halbtagsschule in Deutschland. Eine bildungspolitische und pädagogische Fehlentwicklung?
(2021)
Ziel der Arbeit ist den historischen Weg darzustellen, um damit einen offeneren und besseren Blick auf die Gegenwart zu bekommen, dass die Entstehung der Vormittagsschule zuerst an höheren und später auch an Volksschulen m. E. möglicherweise eine bildungspolitische und pädagogische Fehlentwicklung darstellte, die es heute aus pädagogischen, sozialpädagogischen aber auch wirtschaftlichen Gründen zu korrigieren gilt.
Dissertation
Towards A Better Understanding of Workplace Coaching: On Goal Activities, Exploration Practices, and Coaches’ Life Satisfaction
(2020)
Whereas there is a high and ever-increasing demand for coaching worldwide (International Coach Federation, 2016) and meta-analytical findings suggest that coaching is generally effective (e.g., Jones et al., 2016; Sonesh, Coultas, Lacerenza et al., 2015), little is still known about standards for “good” coaching practice (e.g., Bono et al., 2009; Vandaveer et al., 2016). Across three studies, this dissertation investigates relevant facets of coaching practice. It addresses the questions of how coaches practice workplace ...
Dissertation
A Multi-Perspective Investigation of the Innovation Process: Dynamics, Regulation, and Integration of Concepts
(2021)
This dissertation provides insight into how individuals and teams address the complex and dynamic nature of innovation processes. Focusing on affect and self-regulation, the dissertation investigates how and why regulation efforts of individuals and teams may be beneficial for both innovative activities (i.e., idea generation and implementation) and innovative strategies (i.e., exploration and exploitation). Further, it addresses the issue of conceptual variety in innovation research and examines to what extent ...
Buch
Suizidprävention Deutschland
(Deutsche Akademie für Suizidprävention e.V. (DASP), 2021-08)
In jedem Jahr sterben in Deutschland mehr als 9.000 Menschen durch Suizid. Durch jeden Suizid sind mittelbar mehr als 100.000 weitere Menschen betroffen. Vor diesem Hintergrund hat das Bundesministerium für Gesundheit Mittel für ein Projekt zur Verfügung gestellt, um eine Grundlage für die weitere Entwicklung der Suizidprävention zu gewinnen. Das Projektziel war die Erstellung eines wissenschaftlich fundierten umfassenden Berichts zur Suizidproblematik, der Suizidprävention und deren Perspektiven in Deutschland. Der ...
Teil eines Buches
Eine Aufgabe für die Lehre: Analyse der machtvollen Konstruktion von Nicht_behinderung
(transcript, 2020-09)
Was denken wir über Behinderung und Nichtbehinderung? Was oder wer gilt als behindert oder nichtbehindert? Woran werden wir gehindert? Was hindert uns? Wir selbst oder die Umwelt? Und wie entstehen die Vorstellungen von dem, was als Behinderung oder Nichtbehinderung verstanden wird? Wenn es keine klaren Grenzen gibt, was das Eine oder das Andere ist, woher stammen dann die Begriffe? Diesen Fragen wird im folgenden Beitrag nachgegangen, und es werden Vorschläge zur Umsetzung in der Lehre gemacht.
Teil eines Buches
Disability Studies in Education: Normalität/en im inklusiven Unterricht und im Bildungsbereich hinterfragen
(Verlag Barbara Budrich, 2021)
Disability Studies und Pädagogik haben lange getrennte Diskurse gepflegt, wobei sich die Disability Studies von der traditionellen (Sonder-)Pädagogik eindeutig abgegrenzt haben. Ausgehend von den USA etabliert sich jedoch in den letzten Jahren mit den Disability Studies in Education (DSE) ein Diskursstrang, der das Behinderungsverständnis der Disability Studies in einen kritischen pädagogischen Diskurs einbringt, um so der gemeinsamen Bildung behinderter und nicht behinderter Schüler*innen eine emanzipatorische Basis ...
Aufsatz
Access to the learning material enhances learning by means of generating questions: Comparing open- and closed-book conditions
(2020)
Generating questions referring to the learning material is a powerful learning strategy. The present study investigated potential mechanisms behind this effect. Students (N=231) read a text and then generated questions referring to the text in three conditions: (1) open-book (i.e., text accessible), (2) closed-book (i.e., text inaccessible), and (3) cued closed-book (i.e., text inaccessible but keywords provided). After one week, students’ knowledge gain was larger in the open-book and cued closed-book conditions ...