Una cuestión fundamental que la lingüística se plantea es averiguar qué principios, reglas y tradiciones se emplean en la realización de tareas comunicativas y de dónde viene la tradicionalidad del habla. El concepto de tradición discursiva responde a cómo se configuran las plantillas textuales y los patrones del discurso y permite reconocer la tradicionalidad del habla. El propósito de esta contribución es mostrar cómo este concepto, forjado en la lingüística románica, resulta productivo en las áreas de confluencia ...

La pragmática histórica y el análisis conversacional histórico exploran las tareas comunicativas y sus transformaciones en las comunidades lingüísticas y culturales de diferentes épocas (cf. Schrott 2011, 2012, 2016, Jucker/Taavitsainen 2010). Para cumplir con sus tareas comunicativas y, en particular, con las normas de cortesía los hablantes recurren a patrones y rutinas que moldean las interacciones verbales. Estas tradiciones discursivas, con su saber cultural, son una directriz cardinal para el habla cortés. La ...

Texts are linguistic and cultural products. From this fundamental insight of text linguistics it follows that linguistic and cultural knowledge are necessary for the understanding of texts and that the complexity of texts is both a linguistic and a cultural phenomenon. This basic characteristic of text complexity is linked in this article to the model of linguistic competence founded by Eugenio Coseriu, which systematically captures both the rules and traditions entering the text and their patterns of interaction. ...

In everyday language, complexity as a term is characterised by semantic fuzziness and usually describes phenomena that are difficult to assess. For disciplines that study the understanding of texts, it has proven useful to define text complexity as the set of dynamic interactions that arise when the linguistic and cultural levels of a text are activated in the process of understanding. These activations, which lead to semantic constructions and a mental model of the text, are complex and difficult to grasp, as they ...

Sentiment analysis is a hot topic in many research fields such as linguistics, computer science and marketing. With the development of technology, machines can reach very high performance on explicit sentiment analysis both sentence-level and aspect-level. The role of computational linguists has also changed from handcrafting scoring rules to guide training data annotation as the algorithms are developed from rule-based scoring to deep learning models that can extract language features themselves. Moreover, research ...

La presente contribución tiene como objetivo presentar aproximaciones interdisciplinares a las actividades regulatorias del Estado a la hora de comunicarse con los ciudadanos. Suponemos que tales actividades se asocian a prácticas de invisibilización y simplificación de sus destinatarios que muestran concepciones de la ciudadanía y de la nación fuertemente acotadas que ignoran las realidades de las poblaciones a las que van dirigidas. Para lograr este objetivo, proponemos una lectura multimodal de contenidos seleccionados ...

Dieser Beitrag geht von der Prämisse aus, dass aufgabenorientiertes Fremdsprachenlernen (task-based language learning, TBLL) Katalysatorwirkung hat auf kognitive, metakognitive und sozioaffektive Lernprozesse. Nachdem auf die Rahmenbedingungen fremdsprachlichen Lehrens und Lernens eingegangen wird, findet eine Erörterung der Entwicklung auf gaben orientierten Lernens statt. Die Prinzipien aufgabenorientierten Lernens werden dargelegt und die Umsetzung dieses Konzeptes in verschiedene Sequenzen und Zyklen wird erklärt. ...

Die anglistisch-indologische Verortung von Sanskrit-Sūtras und Semiotik in den Cultural Studies beschreibt gleichsam metonymisch die Agenda einer Vorgehensweise im Verbund von Philologie und Philosophie, verschiedene Traditionen indischen Denkens für ein zeichenphilosophisches Programm der Kulturwissenschaften zu erschließen. Dabei dient die mikrologische Rekonstruktion von Denkformen im Sinne ihrer jeweiligen semiotischen Matrix und logischen Strukturen als methodischer Bezugspunkt für die Betrachtung exemplarischer ...

Im folgenden Beitrag wird der Versuch unternommen, den Begriff der Handlungsorientierung zunächst aus theoretischer Sicht dezidiert zu erörtern, um im Anschluß daran von konkreten Erfahrungen mit der Umsetzung des handlungsorientierten Unterrichtsprinzips zu berichten. Dabei wird nicht der Anspruch erhoben, den „genialen" oder „optimalen" Weg innerhalb der vielen verschiedenen Unterrichtsmethoden aufzuzeigen; jedoch weisen die bisherigen, auch empirisch erhobenen Erfahrungen mit diesem Unterrichtsprinzip darauf hin, ...