Belastung als Chance

dc.date.accessioned	2006-12-18T12:44:45Z
dc.date.available	2006-12-18T12:44:45Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier.issn	0933-422X
dc.identifier.uri	urn:nbn:de:hebis:34-2006121816399
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2006121816399
dc.format.extent	41296 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	ger
dc.rights	Urheberrechtlich geschützt
dc.rights.uri	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subject.ddc	370
dc.title	Belastung als Chance	ger
dc.type	Aufsatz
dcterms.abstract	Jeder von uns weiß: Unterrichten kann sehr viel Freude machen, kann aber auch sehr belastend sein. Von welchen Faktoren hängt es ab, daß manchen KollegInnen selbst schwierige Bedingungen nichts auszumachen scheinen, während andere selbst geringfügige Störungen ihres Unterrichts als Belastung erleben? Untersuchungen über die Bewältigungsmuster von LehrerInnen zeigen, daß es keine objektiv gegebenen Belastungssituationen gibt: Wie wir Unterrichtssituationen erleben hängt in hohem Maß von unseren subjektiven Wahrnehmungsmustern bzw. unseren persönlichen Konstrukten ab.	ger
dcterms.accessRights	open access
dcterms.alternative	Gemeinsam ein angenehmes Arbeitsumfeld schaffen	ger
dcterms.bibliographicCitation	In: Pädagogik. Weinheim : Beltz. 50.1998, 12. S. 20-22
dcterms.creator	Burow, Olaf-Axel
dc.subject.swd	Lehrer	ger
dc.subject.swd	Arbeitsbelastung	ger
dc.subject.swd	Bewältigung	ger