Systematische Erkenntnis und praktische Erfahrung als curriculare Prinzipien beruflicher Bildung

dc.date.accessioned	2010-02-17T08:38:40Z
dc.date.available	2010-02-17T08:38:40Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.uri	urn:nbn:de:hebis:34-2010021732016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2010021732016
dc.language.iso	ger
dc.publisher	Universität Karlsruhe	ger
dc.rights	Urheberrechtlich geschützt
dc.rights.uri	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subject.ddc	370
dc.title	Systematische Erkenntnis und praktische Erfahrung als curriculare Prinzipien beruflicher Bildung	ger
dc.type	Habilitation
dcterms.accessRights	open access
dcterms.alternative	Vom Beharrungsvermögen des fächerstrukturierten Unterrichts an beruflichen Schulen und der curricularen Vermittlung von Fächer- und Situationsprinzip	ger
dcterms.creator	Clement, Ute
dc.description.et	Extern	ger
dc.description.everything	Eine stark gekürzte, gedruckte Version ist 2003 im Schneider-Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler unter dem Titel "Berufliche Bildung zwischen Erkenntnis und Erfahrung" (ISBN 3-89676-653-8) erschienen.	ger
dc.subject.swd	Berufsbildung	ger
dc.subject.swd	Lernfeld	ger
dc.subject.swd	Unterrichtsfach	ger
dc.subject.swd	Berufsschule	ger
dc.subject.swd	Lehrstoff	ger
dc.subject.swd	Curriculumentwicklung	ger