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Aufsatz
Teachers’ emotional exhaustion before and during the COVID-19 pandemic: Neither emotional exertion nor vacation feeling
(2022-08-08)
In this paper, we use latent change models to examine the changes in in-service teachers’ emotional exhaustion before and during the COVID-19 pandemic. As a result of the pandemic, teachers are confronted with challenging tasks, which can lead to stress and burnout. Resultingly, teachers’ stress experiences have been examined in different studies. However, often the change in those experiences remains unclear. Against this background, we investigate longitudinally how the emotional exhaustion of a cohort of German ...
Aufsatz
Using heuristic worked examples to promote solving of reality-based tasks in mathematics in lower secondary school
(2022-04-19)
This study examined whether learning with heuristic worked examples can improve students’ competency in solving reality-based tasks in mathematics (mathematical modeling competency). We randomly assigned 134 students in Grade 5 and 180 students in Grade 7 to one of three conditions: control condition (students worked on reality-based tasks), worked example condition (students studied worked examples representing a realistic process of problem-solving by fictitious students negotiating solutions to the tasks), and ...
Aufsatz
Gender Representations Elicited by the Gender Star Form
(2022-02-28)
In many languages, masculine language forms are not only used to designate the male gender but also to operate in a generic fashion. This dual function has been found to lead to male biased representations when people encounter the generic masculine. In German, the now predominant substitute is the gender star form (e.g., Athlet*innen). In two experiments, we examined gender representations elicited when reading the gender star form (vs. generic masculine vs. pair forms). We found that, following the generic masculine, ...
Aufsatz
Coachingforschung meets Coachingpraxis
(2022-07-26)
Coachingforscher:innen wie auch Expert:innen der Coachingpraxis versichern sich häufig ihrer wechselseitigen Bedeutsamkeit und Relevanz. Doch unter der Wasseroberfläche brodelt es: Nehmen die Praktiker:innen den wachsenden „body of knowledge“ in der Forschung überhaupt zur Kenntnis? Oder ist es aus ihrer Perspektive nicht vielmehr so, dass Forschung und die daraus resultierenden Publikationen weder inspirieren noch informieren noch instruieren? Auf der anderen Seite schütteln Wissenschaftler:innen den Kopf darüber, ...
Rezension
Gräben überwinden und Brücken bauen zwischen Wissenschaft und Praxis im Coaching - warum es so wichtig ist und wie es gelingen kann
(2022-08-01)
Rezension zu: Siegfried Greif: Was ist Coaching? Wissenschaftliche Grundlagen und praktische Methoden. Hamburg: Tredition, 2021, 228 S., 29,50 €. //
Im Kontext stetiger Veränderungen und Herausforderungen in der Arbeitswelt boomt der Coachingmarkt. Nicht nur die Relevanz und der Bedarf an qualitativ hochwertigem Coaching nimmt zu, sondern dieser Bereich zieht als spannendes und attraktives Berufsfeld auch immer mehr (werdende) Coaches an. Insbesondere die ungeschützte Verwendung des Coaching-Begriffs und die fehlende ...
Aufsatz
The Structure of the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20): A Meta-Analytic Confirmatory Factor Analysis
(2022-07-26)
Alexithymia is defined as the inability of persons to describe their emotional states, to identify the feelings of others, and a utilitarian type of thinking. The most popular instrument to assess alexithymia is the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20). Despite its widespread use, an ongoing controversy pertains to its internal structure. The TAS-20 was originally constructed to capture three different factors, but several studies suggested different factor solutions, including bifactor models and models with a method ...
Aufsatz
Using Spacing to Promote Lasting Learning in Educational Contexts. Promises and Challenges.
(2022-12-12)
Spacing repeated study phases across multiple sessions instead of studying and restudying the learning material in one session only is an effective strategy to promote lasting learning. However, most studies demonstrating the spacing effect were conducted in the laboratory, using simple verbal material. Learning in educational contexts differs regarding the complexity and coherence of the learning material and concerning the role of motivational and affective learner characteristics. Studies conducted in educational ...
Aufsatz
Die Berliner Stadtreinigung (BSR) auf dem Weg ins „Neue Normal“ - Eine Fallstudie
(2022-11-17)
Die COVID-19-Pandemie war der größte Transformationsbeschleuniger für die Arbeitsorganisation. Die BSR hat in einer repräsentativen Studie 2374 Beschäftigten zu Erfahrungen und Erwartungen mit mobilen Arbeiten (MoA) befragt. Es konnten keine unterschiedlichen Erwartungen bei Beschäftigten verschiedener Verwaltungsbereiche oder unterschiedlicher Altersgruppen nachgewiesen werden. Auch die familiäre Situation führt zu keinen anderen Erwartungen an das MoA. Führungskräfte wünschen sich weniger MoA. Die meisten wollen 2 ...
Aufsatz
Virtuelles Arbeiten, Führung auf Distanz
(2022-11-10)
Seit inzwischen mehr als drei Jahrzehnten haben sich im Zuge der Digitalisierung völlig neue, virtuelle Kommunikationsformen herausgebildet. Vieles ist Wirklichkeit geworden, was zuvor im Bereich der Sciencefiction angesiedelt schien. Die Etablierung der digitalen Kommunikationsmedien bedeutet dabei nicht nur die Erschließung zusätzlicher Kommunikationskanäle. Es handelt sich nicht nur um veränderte Formen und Wege des Realitätszugangs. Durch die Verschränkung der analogen mit der virtuellen Welt entsteht etwas völlig ...
Aufsatz
Does Ego Depletion Elicit Stronger Cues of Deception?
(2022-12-27)
Lying is cognitively demanding and presumably requires self-regulation. According to ego depletion theory, a task that requires self-regulation should therefore impair an individual’s ability to tell a convincing lie in a later task. Consequently, it was hypothesized that a manipulation of ego depletion would enhance behavioral differences between liars and truth-tellers. To manipulate ego depletion, participants worked (vs. did not work) on a task in which they had to suppress dominant responses while copying a text. ...