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Konferenzveröffentlichung
Inklusion in Wissenschaftskultur und Selbstverwaltung der Hochschulen
(kassel university press, 2020)
Dieser Band dokumentiert Beiträge der Fachtagung „Inklusion in Wissenschaftskultur und Selbstverwaltung der Hochschulen“ des Projektes „Inklusive Hochschulen in Hessen“ am 23. Mai 2019 in Kassel. Das Projekt ist, nicht zuletzt auf Initiative der Universität Kassel, gemeinsam von den Konferenzen der Hessischen Universitäten und der Hochschulen für angewandte Wissenschaften ins Leben gerufen worden und ist von 2016 bis 2020 vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst gefördert worden.
Verschiedenartige Texte
Empirische Forschung zu Supervision – Expeditionen in vielfältige Soziotope
(2020)
In dem vorliegenden Text sollen die Erkenntnisse aus einem Vorhaben zur Supervisionsforschung skizziert werden. Es ging darum, den Stand der internationalen (v. a. englisch- und deutschsprachigen) Literatur zur empirisch-wissenschaftlichen Beschäftigung mit Supervision zu erheben.
Buch
A Simulation Game on Sustainable Diets and their Contribution to the Sustainable Development Goals (SDGs) – its Effect on Learning Outcomes to Support Education for Sustainable Development (ESD)
(kassel university press, 2022)
The interest in sustainable diets has gained importance in research and the United Nations (UN) agencies. Especially in industrialized countries, a change of consumption patterns is urgently needed to overcome global environmental, social and economic obstacles. Nutrition is acknowledged to be linked to all 17 Sustainable Development Goals. Hence, a change of nutrition can be a major contribution to achieve the SDGs. A promising method in Education for Sustainable Development (ESD) presents the simulation game. ESD ...
Buch
Partizipation im Rahmen der Wochenplanarbeit
(kassel university press, 2021)
Kinder sind keine zukünftigen Erwachsenen, sie sind bereits heute Mitglieder der Gesellschaft und als solche ernstzunehmende Gesprächspartner*innen. Als zentrales Rechtsdokument wird in der Regel die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen aufgeführt, deren Artikel 12 ein „in allen das Kind berührenden Angelegenheiten“ zu verwirklichendes „Mitspracherecht“ einfordert. Somit besteht seit dessen Verabschiedung im Jahr 1989 ein Rechtsanspruch auf – bedingte – Partizipation von Kindern. Um diesem Anspruch auch ...
Aufsatz
Transkulturelle Bildung und Internationalisierung von Hochschulen
(2015-04-02)
Internationalisierungsstrategien und -massnahmen an (deutschen) Hochschulen sind zumeist noch vom traditionellen herderschen Verständnis homogener Kulturen und damit von (kultureller) Abgrenzung, eigener Dominanz sowie den Defiziten der “Anderen“ geprägt. Die vielfältigen kulturellen, sprachlichen und fachlichen Ressourcen können dadurch bisher kaum bis gar nicht für innovative Lern- und Arbeitsprozesse fruchtbar gemacht werden. Transkulturelle Bildung bietet hingegen Chancen für Innovationen gerade zur Internationalisierung ...
Buch
Die Bedeutung der Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund
(kassel university press, 2022)
Die vorliegende Dissertation verfolgt das Ziel, den Umgang von Kindern mit ihrer türkisch-deutschen Mehrsprachigkeit im Kontext von Bildungsbenachteiligung und bezogen auf ein Thema aus dem Sachunterricht zu untersuchen. Wissensbestände von Kindern mit Migrationshintergrund zum Thema Erste Hilfe werden analysiert. Dazu werden differenzierte Lernstandsanalysen unter Berücksichtigung des sozioökonomischen Status der Kinder erarbeitet, die deren Gebrauch ihrer Mehrsprachigkeit und ihre sprachlichen Fähigkeiten bei der ...
Buch
Hans Rauschenberger
(kassel university press, 2020)
Die vorliegenden Beiträge umfassen gleichermaßen die Tätigkeit des bedeutenden Kasseler Pädagogen Hans Rauschenberger als Erziehungswissenschaftler sowie als Inspirator und lebenslangen Begleiter der Kasseler Reformschule.
Buch
Implementierung von Supervision in die erste Phase der Lehrerausbildung an der Universität / Hochschule
(kassel university press, 2010-11)
Im Rahmen der bildungspolitischen Entwicklungen stellt die DGSv allen in der Lehrerausbildung Tätigen und für die Lehrerausbildung Verantwortlichen diese Empfehlungen zur Implementierung von Supervision in die Lehrerausbildung zur Verfügung, um die Qualitätssicherung der Reflexion der Praxisphasen in der Lehrerausbildung zu befördern. Die Empfehlungen beziehen sich sowohl auf das Verständnis von Supervision im Theorie-Praxis-Transfer und den Nutzen von Supervision für die Reflexion von Berufsrolle und Beziehungsgestaltung, ...