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Englischunterricht in europäischer Dimension

Zwischen Qualifikationserwartungen der Gesellschaft und Schülereinstellungen und Schülerinteressen : Berichte und Kontexte zweier empirischer Untersuchungen

Finkbeiner, Claudia

Die vorliegende Arbeit entstand zu dem Zeitpunkt, als Europa auf dem Weg zu einer neuen Ordnung war. Die bildungspolitische Grundlage dieser neuen Ordnung ist im Artikel 126 der Maastrichter Verträge zu sehen: Dort werden als wichtigste Ziele erstens "die Entwicklung der europäischen Dimension im Bildungswesen, insbesondere durch Erlernen und Verbreitung der Sprachen der Mitgliedsstaaten" und zweitens die "Förderung der Mobilität von Lernenden und lehrenden, auch durch die Förderung der akademischen Anerkennung der Diplome und Studienzeiten" genannt. In Artikel 127 wird die Förderung dieser Mobilität auch ausdrücklich für die in der beruflichen Bildung befindlichen Jugendlichen betont. Ein kleiner Ansatz zur Verwirklichung der interkulturellen Erziehung ist darüber hinaus in Artikel 128 zu sehen. Die im Comite Directeur de la Cooperation Culturelle (CDCC) organisierte Ständige Konferenz der Europäischen Erziehungsminister sieht demnach auch in der Pflege der lebenden Fremdsprachen zusammen mit der interkulturellen Erziehung die größte Aufgabe für die vielsprachige europäische Gemeinschaft.

Description
Zugleich: Dissertation, Pädagogische Hochschule Heidelberg, 1994
Collections
@book{doi:10.17170/kobra-202108104526,
  author    ={Finkbeiner, Claudia},
  title    ={Englischunterricht in europäischer Dimension},
  keywords ={370 and 420 and Englischunterricht and Bildungspolitik and Handlungsorientierter Unterricht and Qualifikationsanforderung and Fremdsprachenkenntnis and Schuljahr 7-8},
  copyright  ={https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/},
  language ={de},
  year   ={1995}
}