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Der Heilige Geist im Religionsunterricht

empirische, exegetische, systematische und religionspĂ€dagogische Untersuchungen als Anregung fĂŒr die Bildung von ReligionslehrkrĂ€ften

SĂŒdland, Annegret

Welche Bedeutung hat der Heilige Geist fĂŒr den Religionsunterricht? Diese Frage wird in vorliegender Arbeit aus mehreren Perspektiven betrachtet: Dazu liefert eine empirische Studie, die Unterrichtsversuche zum Thema ‚Heiliger Geist‘ auswertet, Anregungen. Diese werden in den breiten Horizont exegetischer Analysen zum Geist im AT und NT (unter besonderer BerĂŒcksichtigung des paulinischen Geistkonzeptes) gestellt. Daraus ergeben sich verschiedene systematisch-theologische Spannungsfelder, die durch kirchengeschichtliche Beispiele und Aspekte der neueren Dogmatik erlĂ€utert werden. Von daher stellt sich erneut die Frage, wie der unfassbare, unverfĂŒgbare Geist Gottes in die Rahmenbedingungen und Konzeptionen von Religionsunterrichts passen kann. Dabei ist zum einen der ‚Heilige Geist‘ als Unterrichtsthema im Blick. Zum anderen geht es um die lebens- und beziehungsstiftende Kraft des Geistes als grundlegende Dimension fĂŒr gelingendes religionspĂ€dagogisches Reden und Handeln.

Imprint
@book{doi:10.17170/kobra-202007301516,
  author    ={SĂŒdland, Annegret},
  title    ={Der Heilige Geist im Religionsunterricht},
  keywords ={200 and 300 and Heiliger Geist and Religionsunterricht and Evangelische ReligionspÀdagogik and Sekundarstufe 1 and Lehrerbildung},
  copyright  ={http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/},
  language ={de},
  year   ={2019}
}