Im Laufe der letzten Jahre sind Erklärvideos u.a. zur Aufarbeitung von Lerninhalten immer mehr in den Fokus gerückt. Jedoch sind die Bedingungen und Wirkungsweisen dieser sowie die dadurch initiierten Lernprozesse von Schüler*innen bislang wenig erforscht. Die vorliegende Studie fokussiert Erklärvideos im Bereich der Dezimalbrüche und beschäftigt sich mit der Frage, wie konzeptuelles Wissen in Erklärvideos nachhaltig und gewinnbringend vermittelt und verstanden werden kann.
@inbook{doi:10.17170/kobra-2024081810686-063,
author ={Brüggemeyer, Lia and Hußmann, Stephan},
title ={Verstehensgrundlagen mit Erklärvideos am Beispiel von Dezimalbrüchen aufbauen},
keywords ={370 and Lernen and Video and Lehrstoff and Mathematikunterricht and Schüler},
copyright ={http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/},
language ={de},
publisher ={Universität Kassel},
year ={2024}
}