Interessen und Strategien beim fremdsprachlichen Lesen

In den letzten Jahren haben sich im Bereich der Fremdsprachenlehr- und -lernforschung zwei große Forschungsschwerpunkte etabliert. Der eine Forschungsschwerpunkt wendet sich der Motivation und den Interessen sowie deren Bedeutung für ein erfolgreiches Lernen zu. Man geht davon aus, dass motivationale Komponenten des Lernverhaltens Einfluss auf das Ergebnis einer Lernhandlung haben. Mit ,,Interesse" wird dabei eine besonders günstige und deshalb pädagogisch wünschenswerte Form der Lernmotivation bezeichnet. Der andere Forschungsschwerpunkt beschäftigt sich mit Lernstrategien, die in der Fremdsprachendidaktik und -forschung von zentraler Bedeutung geworden sind. Für die hier vorliegende Studie wird deshalb exemplarisch eine ganz konkrete fremdsprachenspezifische Lerntätigkeit fokussiert. Die hier untersuchte Tätigkeit ist das fremdsprachliche Lesen. Aufgrund der Globalisierung der Umwelt, der Kultur, des Marktes, der Wirtschaft, der Politik und der Gesellschaft insgesamt sowie der Wichtigkeit von Englisch als lingua franca in fast allen gesellschaftlichen Bereichen und in den Medien wird englischsprachige Lesefähigkeit zunehmend zum Selektionskriterium in der Berufs- und Karrierelaufbahn.