Die Rolle von Kultur beim textbasierten Verstehen und Fremdverstehen

Im folgenden Beitrag liegt der Fokus auf dem Verstehen und Fremdverstehen von Texten, insbesondere von fremdsprachigen Texten. Die Betrachtung von Verstehen und Fremdverstehen geschieht innerhalb der sehr wichtigen, kontextuellen Einbindung von Kultur. Die Relevanz der autobiographischen sowie der individuell und sozial geprägten kulturellen Prägung für das Textverstehen wird aufgezeigt. An verschiedenen Beispielen wird erklärt, wie kulturelle Erfahrung und Vorwissen entstehen und als bias wirken können. Als Konsequenz wird ein Akkulturationsmodell entwickelt und in seinen einzelnen Phasen dargelegt. In diesem Akkulturationsmodell steht das Selbst als „fremdes Selbst“ im Zentrum der Betrachtung. Erst von diesem Ausgangspunkt aus lassen sich Verstehen und Fremdverstehen situieren. Abschließend werden exemplarisch einige textwissenschaftliche Ansätze aufgezeigt, die es erlauben, den kulturellen Kontext bei einem Textverstehensmodell mitzuberücksichtigen.