Der Report enthält Ergebnisse einer Studie der nationalen und internationalen Entwicklung von Massive Open Online Course Anbietern (Providern), kurz MOOC-Providern. MOOCs sind in das übergreifende Thema „Digitalisierung“ eingebettet, das in der gegenwärtigen Hochschulentwicklung und -politik eine wichtige Rolle spielt. Hieran knüpfen sich große Hoffnungen, aber auch Befürchtungen. Zentrale Fragen sind dabei, inwiefern sich durch MOOCs neue Geschäftsmodelle entwickeln, welche Rolle MOOC-Provider dabei spielen und welche Folgen dies für die Hochschulbildung insgesamt hat. Diese Fragen sind insbesondere für den deutschen Raum unbeantwortet. Ziel der Studie war es entsprechend, die Entwicklung der MOOC-Provider im Zeitraum 2011-2017 weltweit zu untersuchen und diese Entwicklung unter Berücksichtigung interdisziplinärer Theorieansätze mit dem deutschen Hochschulsystem in Verbindung zu setzen, um auf dieser Basis erwartbare zukünftige Entwicklungslinien zu skizzieren. Die Studie hat vier Untersuchungsschwerpunkte: 1. MOOCs in der wissenschaftlichen Diskussion; 2. Entwicklungen bei den weltweiten MOOC-Providern; 3. Sicht deutscher Universitäten auf MOOCs; 4. Skizzierung zukünftig erwartbarer Entwicklungen.
@unpublished{doi:10.17170/kobra-202103023400,
author ={Hüther, Otto and Kosmützky, Anna and Asanov, Igor and Bünstorf, Guido and Krücken, Georg},
title ={Massive Open Online Courses after the Gold Rush: Internationale und nationale Entwicklungen und Zukunftsperspektiven},
keywords ={370 and Deutschland and Hochschulbildung and Digitalisierung and Massive Open Online Course and Provider},
copyright ={http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/},
language ={de},
year ={2020-04}
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