Projektbericht QPL-Maßnahme I.3: QPL-Maßnahmen im Bereich der Mathematikpropädeutik
| dc.contributor.editor | Eichler, Andreas | |
| dc.contributor.editor | Hochmuth, Reinhard | |
| dc.contributor.editor | Liebendörfer, Michael | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-04T07:56:00Z | |
| dc.date.available | 2021-05-04T07:56:00Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202104283770 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/12786 | |
| dc.language.iso | ger | |
| dc.rights | Urheberrechtlich geschützt | |
| dc.rights.uri | https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/ | |
| dc.subject.ddc | 510 | |
| dc.subject.swd | Wirtschaftswissenschaften | ger |
| dc.subject.swd | Mathematik | ger |
| dc.subject.swd | Studium | ger |
| dc.subject.swd | Studienanfänger | ger |
| dc.subject.swd | Kursangebot | ger |
| dc.subject.swd | Universität Kassel | ger |
| dc.title | Projektbericht QPL-Maßnahme I.3: QPL-Maßnahmen im Bereich der Mathematikpropädeutik | ger |
| dc.title.subtitle | Ergebnisse und Perspektiven: Optimierung von Transfer und Nachhaltigkeit der Angebote im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität Kassel | ger |
| dc.type | Working paper | |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| dcterms.abstract | Durch das Team des Fachs Quantitative Methoden/VWL des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften der Universität Kassel werden seit 2012 QPL-geförderte mathematikpropädeutische Maßnahmen angeboten (Vorkurse, Brückenkurse, offene Lernumgebung, Online-Tests), um Studienanfänger*innen den Einstieg in die universitäre Mathematik und die Aufarbeitung mathematischer Defizite zu erleichtern. Die Maßnahmen wurden jährlich von eigens erstellten Leistungstests und Befragungen begleitet. Mit den erhobenen Daten können weitreichende Analysen durchgeführt werden, welche tiefgehende Einblicke in das gesamte Feld der Mathematikpropädeutik zulassen. Neben studentischen Evaluationen und deskriptiven Analysen der Angebote sind vor allem die hier durchgeführten Wirkungsevaluationen der propädeutischen Angebote und Maßnahmen in dieser Tiefe ein deutschlandweites Novum. Zudem lässt dieser Bericht Einblicke in weitere Felder der Hochschul- und Mathematikdidaktik sowie der empirischen Bildungsforschung zu. Es können wissenschaftlich fundierte Schlüsse gezogen werden, welche der Maßnahmen auf welche Art und Weise wirken und wie die Mathematikpropädeutik zukünftig gestaltet sein sollte. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Büchele, Stefan | |
| dcterms.creator | Voßkamp, Rainer | |
| dcterms.extent | 201 Seiten | |
| dcterms.isPartOf | khdm-Report ;; 21-01 | |
| dcterms.source.series | khdm-Report | |
| dcterms.source.volume | 21-01 | |
| kup.iskup | false |