"Strictly models and objects first" - Unterrichtskonzept und -methodik für objektorientierte Modellierung im Informatikunterricht

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dc.contributor.corporatenameKassel, Universität, FB 16, Elektrotechnik/Informatik
dc.contributor.refereeZündorf, Albert (Prof. Dr.)
dc.contributor.refereeMagenheim, Johannes (Prof. Dr.)
dc.date.accessioned2007-10-11T07:54:52Z
dc.date.available2007-10-11T07:54:52Z
dc.date.examination2007-05-04
dc.date.issued2007-10-11T07:54:52Z
dc.format.extent16610462 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.uriurn:nbn:de:hebis:34-2007101119340
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2007101119340
dc.language.isoger
dc.rightsUrheberrechtlich geschützt
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subjectobjektorientierte Modellierungger
dc.subjectInformatikunterrichtger
dc.subjectUnterrichtsmethodenger
dc.subjectobjects firsteng
dc.subject.ccsD.1
dc.subject.ccsK.3
dc.subject.ccsH.1
dc.subject.ddc004
dc.subject.ddc370
dc.subject.swdObjektorientierungger
dc.subject.swdInformatikunterrichtger
dc.title"Strictly models and objects first" - Unterrichtskonzept und -methodik für objektorientierte Modellierung im Informatikunterrichtger
dc.typeDissertation
dcterms.abstractObjektorientierte Modellierung (OOM) im Unterricht ist immer noch ein breit diskutiertes Thema - in der Didaktik akzeptiert und gewünscht, von der Praxis oft als unnötiger Overhead oder als schlicht zu komplex empfunden. Ich werde in dieser Arbeit zeigen, wie ein Unterrichtskonzept aufgebaut sein kann, das die lerntheoretischen Vorteile der OOM nutzt und dabei die berichteten Schwierigkeiten größtenteils vermeidet. Ausgehend von den in der Literatur dokumentierten Konzepten zur OOM und ihren Kritikpunkten habe ich ein Unterrichtskonzept entwickelt, das aus Erkenntnissen der Lernpsychologie, allgemeiner Didaktik, Fachdidaktik und auch der Softwaretechnik Unterrichtsmethoden herleitet, um den berichteten Schwierigkeiten wie z.B. dem "Lernen auf Vorrat" zu begegnen. Mein Konzept folgt vier Leitideen: models first, strictly objects first, Nachvollziehbarkeit und Ausführbarkeit. Die strikte Umsetzung dieser Ideen führte zu einem Unterrichtskonzept, das einerseits von Beginn an das Ziel der Modellierung berücksichtigt und oft von der dynamischen Sicht des Problems ausgeht. Da es weitgehend auf der grafischen Modellierungsebene verbleibt, werden viele Probleme eines Programmierkurses vermieden und dennoch entstehen als Ergebnis der Modellierung ausführbare Programme.ger
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.creatorDiethelm, Ira

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