Unterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos – Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern können

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dc.date.accessioned2022-04-14T10:17:15Z
dc.date.available2022-04-14T10:17:15Z
dc.date.issued2021-10-11
dc.description.sponsorshipGefördert im Rahmen des Projekts DEALger
dc.identifierdoi:10.17170/kobra-202112095207
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/13756
dc.language.isogerger
dc.relation.doidoi:10.1365/s40702-021-00798-w
dc.rightsNamensnennung 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectInteraktivitätger
dc.subjectGamificationger
dc.subjectLernvideosger
dc.subjectEntwurfsmusterger
dc.subjectinteractivityeng
dc.subjectgamificationeng
dc.subjectlearning videoseng
dc.subjectdesign patterneng
dc.subject.ddc004
dc.subject.ddc370
dc.subject.swdComputerunterstütztes Lernenger
dc.subject.swdInteraktive Medienger
dc.subject.swdGamificationger
dc.subject.swdVideoger
dc.subject.swdLernerfolgger
dc.subject.swdMotivationger
dc.subject.swdEntwurfsmusterger
dc.titleUnterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos – Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern könnenger
dc.typeAufsatz
dc.type.versionpublishedVersion
dcterms.abstractDigitales Lernen ist ein zentraler Bestandteil der heutigen Bildungslandschaft geworden. Insbesondere Lernvideos haben in den letzten Jahren deutlich an Popularität gewonnen und Plattformen wie YouTube sind heute ein fester Bestandteil von Lernprozessen. Bildungseinrichtungen haben diese Entwicklung erkannt und Lernvideos in ihre Lernsysteme integriert. Allerdings sind die heutigen Lernvideos oft nicht sehr ansprechend, weil es an Gestaltungswissen mangelt, wie Interaktionen und gamifizierte Elemente die Motivation und den Lernerfolg steigern können. Dieser Mangel an Gestaltungswissen führt zu minderwertigen Lernvideos, die den Lernprozess der Lernenden meist nicht in dem Maße unterstützen, wie sie es könnten. Um effektive Lernvideos zu entwickeln, welche die Lernenden adäquat unterstützen, ist handfestes und praktisches Gestaltungswissen für die Lehrenden notwendig. Vor diesem Hintergrund entwickeln wir Entwurfsmuster für interaktive gamifizierte Lernvideos, um Praktiker*innen bei der Erstellung effektiver Lernvideos anzuleiten, die die Motivation und das Engagement von Lernenden zu fördern, welche sie aktiv in ihrem Lernprozess unterstützen zu können. Wir setzen damit zusätzlich die Grundlage für zukünftige Forschung zur Gestaltung effektiver Lernvideos. Dabei folgen wir einem gestaltungsorientierten Forschungsansatz, um die Entwicklung unserer Entwurfsmuster zu systematisieren.ger
dcterms.abstractDigital learning has become a core component of today’s educational landscape. Especially modern learning videos have significantly gained in popularity during the last years. Today, platforms like YouTube are an integral part of the learning experience. Educational institutions have recognized this development and incorporated their learning videos into their environment. However, today’s learning videos are often not very appealing because of the lack of design knowledge. This lack of design knowledge results in subpar learning videos that do not support the learning process of learners very well. To develop effective learning videos that adequately support learners, tangible design knowledge for content creators is necessary. Therefore, we develop design patterns for interactive gamified learning videos to guide practitioners in creating effective learning videos that foster motivation and engagement leading to improved learners’ performance, as well as to provide the foundation for future research on the design of effective learning videos. We follow a design science research approach to ensure rigor and relevance of our design pattern.eng
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.alternativeSupporting Digital Education Processes Through Interactive Gamified Learning Videos—How Innovative Learning Videos can Increase Motivation and Learning Successeng
dcterms.creatorWeinert, Tim
dcterms.creatorBenner, Dennis
dcterms.creatorDickhaut, Ernestine
dcterms.creatorJanson, Andreas
dcterms.creatorSchöbel, Sofia Marlena
dcterms.creatorLeimeister, Jan Marco
dcterms.source.identifiereissn:2198-2775
dcterms.source.issueIssue 6
dcterms.source.journalHMD
dcterms.source.pageinfo1483-1503
dcterms.source.volumeVolume 58
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