Globales Lernen im Sachunterricht - Qualitative Interviews über die Perspektive von Lehrkräften

Was ist Globales Lernen? Wie steht es um Globales Lernen in der Grundschule und warum ist es bereits für die Primarstufe von Relevanz? Verfügen Kinder bereits über politisches Wissen? Diese Fragen beantwortet diese Forschungsarbeit zum Thema des Globalen Lernens im Sachunterricht. In dieser Arbeit werden leitfadengestützte qualitative Interviews mit vier Lehrpersonen geführt, um herauszufinden welche Vorstellungen diese zum Globalen Lernen im Sachunterricht der Grundschule haben. Der aktuelle Forschungsstand zeigt, dass Grundschulkinder bereits über ein Politikbewusstsein verfügen und Globales Lernen bereits in der Primarstufe von Bedeutung ist. Dennoch ist dessen Umsetzung noch nicht flächendeckend erfolgreich durchgesetzt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, dass die Lehrpersonen dem Globalen Lernen in der Grundschule offen gegenüberstehen und vereinzelt auch eine Umsetzung auf Schulebene in ihren Anfängen ist. Jedoch sehen sie es nicht als grundsätzlich relevant, sondern abhängig von den Fragen der Kinder.