Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg

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dc.date.accessioned2024-06-21T15:49:43Z
dc.date.available2024-06-21T15:49:43Z
dc.date.issued2021-04
dc.identifierdoi:10.17170/kobra-2024060310265
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/15875
dc.language.isoger
dc.publisherWeinheim, Basel
dc.publisher.placeBeltz Juventa
dc.rightsUrheberrechtlich geschützt
dc.rights.urihttps://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subjectInklusive Erwachsenenbildungger
dc.subjectZweiter Bildungswegger
dc.subjectAlphabetisierungger
dc.subjectProfessionalisierungger
dc.subjectMenschenrecht auf Bildungger
dc.subjectinclusive adult educationeng
dc.subjectsecond chance educationeng
dc.subjectliteracy trainingeng
dc.subjectprofessionalizationeng
dc.subjecthuman right of educationeng
dc.subject.ddc300
dc.subject.ddc370
dc.subject.swdInklusion <Soziologie>ger
dc.subject.swdErwachsenenbildungger
dc.subject.swdZweiter Bildungswegger
dc.subject.swdAlphabetisierungger
dc.subject.swdProfessionalisierungger
dc.subject.swdRecht auf Bildungger
dc.titleInklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungswegger
dc.title.subtitleErste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitendenger
dc.typeVerschiedenartige Texte
dc.type.versionpublishedVersion
dcterms.abstractIm Rahmen der BMBF-Förderlinie "Qualifizierung des pädagogischen Personals für Inklusive Bildung" untersuchen die Autoren in dem hier dargestellten INAZ-Projekt Gelingensbedingungen für Inklusive Erwachsenenbildung am Beispiel der Alphabetisierung und des Zweiten Bildungswegs. Erste deskriptivstatistische Ergebnisse einer bundesweiten Online-Fragebogenerhebung mit Kursleitenden an Volkshochschulen werden dargelegt und diskutiert.ger
dcterms.abstractThis article focusses on inclusive adult education by representing the research project "INAZ". The project is funded by the federal ministry of education and research (Bundesministerium für Bildung und Forschung) in the funding line "Qualification of pedagogical staff for inclusive education". The project analyses key success factors for inclusive adult education in the field of literacy courses for adults and second chance education. First results of a nationwide online questionnaire with teachers of German 'Volkshochschulen' (adult learning centres) are presented and discussed.eng
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.creatorBonna, Franziska
dcterms.creatorStobrawe, Helge
dcterms.creatorHirschberg, Marianne
dcterms.source.identifierissn:0514-2717
dcterms.source.identifiereissn:978-3-7799-5877-2
dcterms.source.identifierisbn:978-3-7799-5876-5
dcterms.source.journalZeitschrift für Pädagogik, 67. Beiheftger
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