2021-07-162021-07-162019-11http://hdl.handle.net/123456789/13011gerAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Neuromythenangehende Biologielehrkräfteneurowissenschaftliche GrundbildungProfessionswissenLehr-Lern-ÜberzeugungenFehlvorstellungenLehrkräfteprofessionalisierungLehrkräftebildungGehirnLernenGedächtnisModell der Didaktischen RekonstruktionHochschulbildungStudierendenvorstellungenKonzeptwechselKonzeptwechseltexte570Berücksichtigung von Studierendenvorstellungen zum Thema Gehirn und Lernen in der Lehrkräfteausbildung BiologieDissertationHirnforschungBerufserfahrungBiologiePädagogischer BerufGehirnLernenGedächtnisHochschulbildung