Diagnostische Kompetenzen angehender Biologie-Lehrkräfte im Bereich der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung

2013-12-202013-12-202013-12-20urn:nbn:de:hebis:34-2013122044701http://hdl.handle.net/123456789/2013122044701gerUrheberrechtlich geschützthttps://rightsstatements.org/page/InC/1.0/Diagnostische KompetenzDiagnosekompetenzBiologie-LehramtsstudierendeErkenntnisgewinnung370500570Diagnostische Kompetenzen angehender Biologie-Lehrkräfte im Bereich der naturwissenschaftlichen ErkenntnisgewinnungDissertationPädagogische DiagnostikBiologieunterrichtLehrerbildungLehramtsstudentErkenntnisfortschritt