Date
2021-08-20Author
Kaul, InaSubject
300 Social sciences 370 Education DeutschlandKindertagesstätteBildungBiografieReflexion <Philosophie>ProfessionalisierungFachkraftMetadata
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Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
Biografische Konturierung im Diskurs um Professionalisierung
Abstract
Kindertageseinrichtungen gelten als Bildungsinstitutionen und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Gestaltung des Aufwachsens von Kindern in Deutschland. Dabei spielen die frühpädagogischen Fachkräfte als Gestalter_innen und Ermöglicher_innen von Bildungsprozessen für Kinder eine entscheidende Rolle. Der Beitrag nimmt ihre Vorstellungen von Bildung und worauf sich diese gründen in den Blick.
Citation
In: Sozial Extra Volume 45 / Issue 5 (2021-08-20) , S. 320-324 ; eissn:1863-8953Sponsorship
Gefördert im Rahmen des Projekts DEALCitation
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