Wechselwirkung von Lernortkooperation und Ausbildungsqualität aus Sicht der Auszubildenden

Wenner, Timo

dc.date.accessioned	2022-05-25T15:00:44Z
dc.date.available	2022-05-25T15:00:44Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier	doi:10.17170/kobra-202204085995
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13864
dc.description	Zugleich: Dissertation, Universität Kassel, 2022	ger
dc.language.iso	ger	ger
dc.publisher	kassel university press
dc.rights	Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject	Lernortkooperation	ger
dc.subject	Ausbildungsqualität	ger
dc.subject	gewerblich-technisch	ger
dc.subject	Berufsbildung	ger
dc.subject	Berufspädagogik	ger
dc.subject	Auszubildendenbefragung	ger
dc.subject	Messmodell	ger
dc.subject.ddc	370
dc.title	Wechselwirkung von Lernortkooperation und Ausbildungsqualität aus Sicht der Auszubildenden	ger
dc.type	Buch
dcterms.abstract	Das Zusammenwirken zwischen Berufsschule und Ausbildungsbetrieben stellt im dualen System der beruflichen Erstausbildung in Deutschland eine systemimmanente Komponente dar. Hierbei wird angenommen, dass die Kooperation dieser beiden Lernorte zur Steigerung der Ausbildungsqualität beiträgt. Diese Zusammenarbeit wird auch auf der Ebene von Ordnungen und Gesetzen von den Bildungspartnern gefordert. Eine Begründung hierfür ist die Steigerung der Ausbildungsqualität, welche mit der Kooperation der Lernorte einhergehen soll. Dieser Zusammenhang wurde bisher in keiner Studie dezidiert betrachtet. Um diese Forschungslücke zu schließen und die aktuelle Umsetzung der Lernortkooperation und den Zustand der Ausbildungsqualität zu erfassen, wurde auf Grundlage eines modifizierten Erhebungsinstruments aus dem LeKoMech Projekt der Universität Hannover eine quantitative Untersuchung durchgeführt. Hierzu wurden 2114 Schüler:innen aus dem gewerblich-technischen Bereich an zwei berufsbildenden Schulen zu ihrer Wahrnehmung der Lernortkooperation und Ausbildungsqualität befragt. Aus den erhobenen Daten wurde unter Zuhilfenahme einer explorativen und einer konfirmatorischen Faktorenanalyse ein Strukturgleichungsmodell entwickelt, mit dem der Zusammenhang von wahrgenommener Ausbildungsqualität und Lernortkooperation erfasst werden kann. Anhand der ausgewerteten Daten lässt sich erkennen, dass die wahrgenommene Lernortkooperation der Auszubildenden einen mittelstarken Einfluss auf die Wahrnehmung der betrieblichen als auch der schulischen Ausbildungsqualität hat. Ebenso zeigt sich, dass die Umsetzung der Lernortkooperation in der Wahrnehmung der Auszubildenden als defizitär zu bewerten ist. Die Erkenntnisse aus der Studie sollen Berufsbildner dazu motivieren, den Mehrwert der Lernortkooperation zu erkennen und stärker zu fördern.	ger
dcterms.abstract	Interaction of cooperation between learning venues and training quality from the perspective of trainees - an empirical study in the field of industrial-technical training occupations: Cooperation between vocational schools and training companies is an inherent component of the “dual system” of initial vocational education and training in Germany. It is assumed that cooperation between these two places of learning contributes to increase the quality of training. This cooperation is also demanded by the education partners at the level of regulations and laws. One reason for this is the increase in training quality that is supposed to go hand in hand with cooperation between the learning venues. This connection has not yet been explicitly considered in any study. In order to close this research gap and to record the current implementation of cooperation between learning venues and the state of training quality, a quantitative study was conducted on the basis of a modified survey instrument from the LeKoMech project at the University of Hanover. For this purpose, 2114 students from the industrial-technical sector at two vocational schools were asked about their perception of cooperation between learning venues and training quality. A structural equation model was developed from the collected data with the help of an explorative and a confirmatory factor analysis, with which the correlation between perceived training quality and cooperation between learning venues can be recorded. Based on the evaluated data, it can be seen that the perceived cooperation between learning venues of the trainees has a moderately strong influence on the perception of the company-based and school-based training quality. It is also apparent that the implementation of cooperation between learning venues must be rated as deficient in the perception of the trainees. The findings from the study should motivate vocational trainers to recognize the added value of cooperation between learning venues and to promote it more strongly.	eng
dcterms.accessRights	open access
dcterms.creator	Wenner, Timo
dcterms.dateAccepted	2022-03-29
dcterms.extent	XI, 150, XIII-XXXV Seiten
dc.contributor.corporatename	Kassel, Universität Kassel, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften
dc.contributor.referee	Schulz, Ralf Kiran (Prof. Dr.)
dc.contributor.referee	Bach, Alexandra (Prof. Dr.)
dc.publisher.place	Kassel
dc.relation.isbn	978-3-7376-1043-8
dc.subject.swd	Lernort	ger
dc.subject.swd	Kooperation	ger
dc.subject.swd	Ausbildung	ger
dc.subject.swd	Qualität	ger
dc.subject.swd	Berufsbildung	ger
dc.subject.swd	Berufspädagogik	ger
dc.subject.swd	Auszubildender	ger
dc.subject.swd	Messung	ger
dc.subject.swd	Modell	ger
dc.title.subtitle	eine empirische Studie im Bereich der gewerblich-technischen Ausbildungsberufe	ger
dc.type.version	publishedVersion
kup.iskup	true
kup.order	https://www.genialokal.de/Produkt/Timo-Wenner/Wechselwirkung-von-Lernortkooperation-und-Ausbildungsqualitaet-aus-Sicht-der-Auszubildenden-eine-empirische-Studie-im-Bereich-der-gewerblich-technischen-Ausbildungsberufe_lid_50080043.html
kup.price	39,00
kup.subject	Wirtschaftswissenschaft
kup.typ	Dissertation
kup.institution	FB 07 / Wirtschaftswissenschaften
kup.binding	Softcover
kup.size	17 x 24 cm
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