Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath

Schürmann, Mirko; Büdenbener-Kuklinski, Christiane; Lankeit, Elisa; Liebendörfer, Michael; Hochmuth, Reinhard; Biehler, Rolf; Schaper, Niclas

dc.date.accessioned	2022-09-23T12:31:30Z
dc.date.available	2022-09-23T12:31:30Z
dc.date.issued	2022-05
dc.identifier	doi:10.17170/kobra-202205176188
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/14162
dc.description.sponsorship	BMBF-Projekte WiGeMath und WiGeMath-Transfer	ger
dc.language.iso	ger	ger
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.ddc	370
dc.subject.ddc	510
dc.title	Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath	ger
dc.type	Technischer Report
dcterms.abstract	Der Anlass für das Projekt WiGeMath („Wirkungen und Gelingensbedingungen von mathematischen Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase“ FKZ: 01PB14015A & 01PB14015B) war, dass Wirksamkeit und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen in der Studieneingangsphase, die Schwierigkeiten im Übergang von der Schule zur Hochschule lindern sollten, vorher kaum systematisch und zielgerichtet untersucht wurden: Evaluationserhebungen beschränkten sich überwiegend auf lokale und ad hoc gestaltete Zufriedenheitsabfragen und Leistungstests. Im Projekt WiGeMath wurden daher im Zeitraum 2015 bis 2018 systematische Erhebungen zur Wirkungs- und Bedingungsanalyse bei einem möglichst breiten Spektrum von Unterstützungsmaßnahmen in den Studiengangsbereichen Bachelor Mathematik und Lehramt Gymnasium („BaGym“) und Mathematikausbildung für Ingenieure („IngMath“) an zwölf Hochschulen der projektbeteiligten Verbund- und Kooperationspartner durchgeführt. Dabei sollten in einem ersten Untersuchungskomplex Ausmaß und Qualität der Umsetzung der verschiedenen Unterstützungsmaßnahmen bzw. -konzepte analysiert werden. In einem zweiten Untersuchungskomplex wurde anschließend die Effektivität bzw. Wirksamkeit ausgewählter Unterstützungsmaßnahmen mithilfe von Kontrollgruppenstudien untersucht. Im dritten Untersuchungskomplex sollte schließlich der Einfluss von personen- und umfeldbezogenen Faktoren maßnahmenübergreifend analysiert werden. Diese umfangreichste Datenerhebung erfolgte zwischen Dezember 2017 und Februar 2018 an sechs Universitätsstandorten und an einem weiteren Standort im April/Mai 2018. Im vorliegenden Bericht werden als Ergänzung zu den bereits veröffentlichten Projektabschlussberichten (Hochmuth et al. 2018, Hochmuth et al. 2021) sowie der Buchpublikation (Hochmuth et al. 2022) die in WiGeMath verwendeten Instrumente und Skalen zu den Unterstützungsmaßnahmen Vorkurse, Lernzentren und Brückenvorlesungen vorgestellt. Einzelne Textpassagen der Projektberichte sind in diese Dokumentation eingegangen und werden für die bessere Lesbarkeit nicht gesondert ausgewiesen.	ger
dcterms.accessRights	open access
dcterms.creator	Schürmann, Mirko
dcterms.creator	Büdenbener-Kuklinski, Christiane
dcterms.creator	Lankeit, Elisa
dcterms.creator	Liebendörfer, Michael
dcterms.creator	Hochmuth, Reinhard
dcterms.creator	Biehler, Rolf
dcterms.creator	Schaper, Niclas
dcterms.extent	75 Seiten
dc.relation.projectid	Förderkennzeichen 01PB14015A und 01PB14015B sowie 01PB18015A und 01PB18015B	ger
dc.subject.swd	Studienanfang	ger
dc.subject.swd	Mathematik	ger
dc.subject.swd	Lerntechnik	ger
dc.subject.swd	Bildungsforschung	ger
dc.subject.swd	Erhebungsverfahren	ger
dc.subject.swd	Skala	ger
dc.subject.swd	Datenerhebung	ger
dc.type.version	publishedVersion
dcterms.source.series	khdm-Report
dcterms.source.volume	22-01
kup.iskup	false