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Date
2019
Author
Bonna, FranziskaHirschberg, MarianneStobrawe, Helge
Subject
300  Social sciences  360  Social problems and social services  370  Education  Inklusive PädagogikInklusiver UnterrichtErwachsenenbildungAlphabetisierungInklusion <Soziologie>
URI
doi:10.17170/kobra-202107014191
Metadata
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Aufsatz

Alpha-Kurse für alle
Wie kann das gelingen?

Abstract
Unter Inklusiver Bildung verstehen wir hier den gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Menschen. Die Teilnehmenden in Alphabetisierungskursen und in Kursen zum Nachholen von Schulabschlüssen (Zweiter Bildungsweg) sind sehr heterogen. Menschen unterschiedlichen Alters, Geschlechts, Herkunft etc. oder mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen nehmen an diesen Kursen teil. Alle haben unterschiedliche Lernstände und Gründe für die Teilnahme am Kurs und somit auch unterschiedliche Bedarfe. Wie wird Inklusive Bildung in diesen Kursen umgesetzt? In unserem Forschungsprojekt INAZ "Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungswegs – Qualifikationen, Kompetenzen und Bedarfe des pädagogischen Personals" untersuchen wir, wie Inklusive Erwachsenenbildung gelingen kann. Dies stellen wir im Folgenden dar und gehen hierbei insbesondere auf den HIntergrund, das Ziel und die Konzeption des Projektes ein.
Citation
In: ALFA Forum. Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung  Nr. 95 (2019) , S. 13-16 ; issn:1435-0793
Additional Information
Forschungsprojekt "Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungsweges – Qualifikationen, Kompetenzen und Bedarfe des pädagogischen Personals“ (INAZ), Zeitraum 04/2018 – 07/2021
Sponsorship
BMBF-Forschungsprojekt 01N­V1728
Collections
Publikationen  (Behinderung, Inklusion und soziale Teilhabe)
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Namensnennung 4.0 International
Urheberrechtlich gesch&uuml;tzt
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Inklusive Bildung
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Alpha-Kurse f&uuml;r alle
Aufsatz
Unter Inklusiver Bildung verstehen wir hier den gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Menschen. Die Teilnehmenden in Alphabetisierungskursen und in Kursen zum Nachholen von Schulabschl&uuml;ssen (Zweiter Bildungsweg) sind sehr heterogen. Menschen unterschiedlichen Alters, Geschlechts, Herkunft etc. oder mit unterschiedlichen Beeintr&auml;chtigungen nehmen an diesen Kursen teil. Alle haben unterschiedliche Lernst&auml;nde und Gr&uuml;nde f&uuml;r die Teilnahme am Kurs und somit auch unterschiedliche Bedarfe. Wie wird Inklusive Bildung in diesen Kursen umgesetzt? In unserem Forschungsprojekt INAZ "Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungswegs &ndash; Qualifikationen, Kompetenzen und Bedarfe des p&auml;dagogischen Personals" untersuchen wir, wie Inklusive Erwachsenenbildung gelingen kann. Dies stellen wir im Folgenden dar und gehen hierbei insbesondere auf den HIntergrund, das Ziel und die Konzeption des Projektes ein.
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