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Teil eines Buches
Die individualisierte Kultur der Alltagsästhetik und Stile
(Klinkhardt, 1997)
Aufsatz
Kinderkultur und Fernsehen
(1999-10)
Teil eines Buches
Telemythen
(Westdt. Verl., 2000)
Teil eines Buches
Verfahren der Lernzielgewinnung
(Klett, 1975)
Teil eines Buches
Fernseherlebnisse sind längst Primärerlebnisse
(v. Hase & Koehler, 1991)
Teil eines Buches
Aggressive Symbolik im Kinderalltag
(expert verlag, 1984)
Teil eines Buches
Themenfelder der Medienpädagogik
(VS Verl. für Sozialwiss., 2005)
Schnell ist das Ziel der Medienpädagogik mit "Medienkompetenz" benannt. Wenn man die Geschichte der Medienpädagogik und Mediendidaktik durchgeht, dann ist mit dieser Zieldefinition schon eine Menge erreicht. Es ist ein Erfolg der Medienpädagogik als Disziplin, dass sich eine von Politik, Wirtschaft und Schule akzeptierte Zielvorstellung heraus kristallisiert hat. Reicht diese allgemeine Akzeptanz jedoch aus, um Medien als Bildungsaufgabe zu bestimmen? Will man sich der Bildungsaufgabe theoretisch wie praktisch stellen, ...