Strategieflexibilität und -adaptivität in der Nutzung halbschriftlicher Additions- und Subtraktionsstrategien im 3. Schuljahr

Arend, Julia

dc.date.accessioned	2021-01-07T14:28:58Z
dc.date.available	2021-01-07T14:28:58Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier	doi:10.17170/kobra-202010262002
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/12395
dc.description	Zugleich: Dissertation, Universität Kassel, 2019
dc.language.iso	ger	ger
dc.publisher	kassel university press
dc.rights	Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	*
dc.subject	Grundschule	ger
dc.subject	Mathematik	ger
dc.subject	halbschriftliche Rechenstrategien	ger
dc.subject	Flexibilität	ger
dc.subject	Unterrichtsansätze	ger
dc.subject.ddc	370
dc.title	Strategieflexibilität und -adaptivität in der Nutzung halbschriftlicher Additions- und Subtraktionsstrategien im 3. Schuljahr	ger
dc.type	Buch
dcterms.abstract	Die Fähigkeiten, über eine Vielzahl an Strategien zur Lösung einer Aufgabe zu verfügen und diese Strategien angemessen an unterschiedliche Aufgabenanforderungen anpassen zu können, gelten als wichtige mathematische Kompetenzen. Die vorliegende empirische Arbeit geht der Frage nach, durch welche unterrichtlichen Bedingungen diese Kompetenzen gefördert werden können. In einer außerschulischen Interventionsstudie mit Drittklässlern wurden relevante halbschriftliche Rechenstrategien entweder explizit vermittelt oder die Schülerinnen und Schüler zur Generierung eigener Strategien angeregt. Die Ergebnisse zeigen, dass eine explizite Vermittlung der relevanten halbschriftlichen Strategien kurzfristig zu einem höheren Lernzuwachs als in der Vergleichsbedingung führt. Allerdings sind die selbstgenerierten Strategien nachhaltiger verfügbar, sodass sich der Vorteil im Zeitraum nach der Intervention umkehrt.	ger
dcterms.accessRights	open access
dcterms.creator	Arend, Julia
dcterms.dateAccepted	2019-01-18
dcterms.extent	VII, 267 Seiten
dc.contributor.corporatename	Kassel, Universität Kassel, Fachbereich Humanwissenschaften	ger
dc.contributor.referee	Lipowsky, Frank (Prof. Dr.)
dc.contributor.referee	Heinze, Aiso (Prof. Dr.)
dc.publisher.place	Kassel
dc.relation.isbn	978-3-7376-0899-2
dc.subject.swd	Grundschule	ger
dc.subject.swd	Mathematik	ger
dc.subject.swd	Strategie	ger
dc.subject.swd	Rechnen	ger
dc.subject.swd	Flexibilität	ger
dc.subject.swd	Unterricht	ger
dc.title.subtitle	Eine experimentelle Studie zum Vergleich zweier Instruktionsansätze	ger
dc.type.version	publishedVersion
kup.iskup	true
kup.order	https://www.genialokal.de/Produkt/Julia-Arend/Strategieflexibilitaet-und-adaptivitaet-in-der-Nutzung-halbschriftlicher-Additions-und-Subtraktionsstrategien-im-3-Schuljahr_lid_44383546.html
kup.price	39,00
kup.subject	Sozialwissenschaft
kup.typ	Dissertation
kup.institution	FB 01 / Humanwissenschaften
kup.binding	Softcover
kup.binding	Paperback
kup.size	17 x 24 cm
kup.size	DIN A5