Datum
2021-08-20Autor
Kaul, InaSchlagwort
300 Sozialwissenschaften, Soziologie 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen DeutschlandKindertagesstätteBildungBiografieReflexion <Philosophie>ProfessionalisierungFachkraftMetadata
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Aufsatz
Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
Biografische Konturierung im Diskurs um Professionalisierung
Zusammenfassung
Kindertageseinrichtungen gelten als Bildungsinstitutionen und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Gestaltung des Aufwachsens von Kindern in Deutschland. Dabei spielen die frühpädagogischen Fachkräfte als Gestalter_innen und Ermöglicher_innen von Bildungsprozessen für Kinder eine entscheidende Rolle. Der Beitrag nimmt ihre Vorstellungen von Bildung und worauf sich diese gründen in den Blick.
Zitierform
In: Sozial Extra Volume 45 / Issue 5 (2021-08-20) , S. 320-324 ; eissn:1863-8953Förderhinweis
Gefördert im Rahmen des Projekts DEALZitieren
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