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Date
1996
Author
Finkbeiner, Claudia
Subject
400  Language  FremdsprachenunterrichtTextverstehenLerntechnikFremdverstehen
URI
doi:10.17170/kobra-202110274974
Metadata
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Teil eines Buches

Die Rolle von Lernstrategien und Interesse im Textverstehensprozeß des Fremdsprachenunterrichts

Abstract
Der Begriff des ,,Verstehens" ist Gegenstand sowohl philosophischer, fachwissenschaftlicher als auch alltagssprachlicher Auseinandersetzungen und trägt entsprechend unterschiedlich differenzierte Bedeutungen. Die historiographische Betrachtung dieses vielschichtigen Begriffes zeigt, daß die Auseinandersetzung mit dem ,,Verstehen" unter anderem auf eine lange Tradition zurückblicken kann.
Citation
In: Treumann, Klaus Peter; Neubauer, Georg; Möller, Renate; Abel, Jürgen (Hrsg.):  Methoden und Anwendungen empirischer pädagogischer Forschung. Waxmann:  Münster  1996,  S. 113-129;  isbn:978-3-89325-364-7, isbn:3-89325-364-5
Collections
Publikationen  (Fachgebiet Fremdsprachenlehr- und -lernforschung & Interkulturelle Kommunikation)
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