Lehramtsstudium digital – Zwischenergebnisse einer qualitativen Prä-Post-Befragung
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T09:09:11Z | |
| dc.date.available | 2022-06-01T09:09:11Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202205316262 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13883 | |
| dc.description.sponsorship | Das diesem Arbeitspapier zugrundeliegende Vorhaben des Teilprojektes „DipSS“ im Verbund „PRONET-D – Professionalisierung im Kasseler Digitalisierungsnetzwerk“ wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JA2012 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autor:innen. | ger |
| dc.language.iso | ger | ger |
| dc.rights | Urheberrechtlich geschützt | |
| dc.rights.uri | https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/ | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Lehramtsstudium digital – Zwischenergebnisse einer qualitativen Prä-Post-Befragung | ger |
| dc.type | Working paper | |
| dcterms.abstract | Im Rahmen des Verbundprojektes PRONET-D werden an der Universität Kassel innovative digitale Lehrangebote für die Ausbildung von Lehramtsstudierenden konzipiert und erprobt. Ziel ist es, Studierende dazu zu befähigen, digitale Medien im späteren Berufsalltag an Schulen angemessen souverän und eigenständig anzuwenden. Das Teilprojekt DipSS (Digitalisierung & professionelles Selbstverständnis Studierender) evaluiert dieses Ausbildungsgeschehen im Rahmen einer qualitativen Begleitforschung, in der Lehrende und Studierende befragt werden. Eruiert werden Bewertungen digitaler Lehr-/Lernformate sowie Umgangsweisen mit den konkreten Anforderungen. Im WS 2020/21 konnten die Veranstaltungen pandemiebedingt nur digital abgehalten werden. Das Projekt DipSS ist dieser besonderen Konstellation nachgegangen und hat aus den Interviews Sequenzen isoliert, die sich explizit auf die Situation eines rein digitalen Studiums beziehen. Diese Ergebnisse sind nicht nur für den Projektverbund und seine Erprobung digitaler Lernumgebungen aufschlussreich, sondern sie können allen Lehrenden der Universität Hinweise darauf geben, wie Studierende die Digitalsemester erleben und mit der Herausforderung umgehen. | ger |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.creator | Mertens, Julia | |
| dcterms.creator | Jürgens, Kerstin | |
| dcterms.extent | 15 Seiten | |
| dc.contributor.corporatename | Universität Kassel | |
| dc.relation.projectid | 01JA2012 | |
| dc.subject.swd | Universität Kassel | ger |
| dc.subject.swd | Lehramtsstudium | ger |
| dc.subject.swd | Lehre | ger |
| dc.subject.swd | E-Learning | ger |
| dc.subject.swd | Neue Medien | ger |
| dc.subject.swd | Rückmeldung | ger |
| dc.subject.swd | Studentin | ger |
| dc.subject.swd | Student | ger |
| dc.subject.swd | Lehrerbildung | ger |
| dc.title.subtitle | Teilprojekt „Digitalisierung & professionelles Selbstverständnis Studierender (DipSS)“ im Verbund PRONET-D der Universität Kassel. Arbeitspapier im Projektverbund PRONET-D | ger |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| kup.iskup | false |
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