Date
2024Author
Effkemann, JörgSubject
370 Education LernenVideoMathematikunterrichtGrundschuleDarstellung <Mathematik>ArgumentationMetadata
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Matheforschervideos zur Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen Darstellen und Argumentieren in der Primarstufe
Abstract
Matheforschervideos unterstützen die Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen Argumentieren und Darstellen, indem sie interaktiv und unter Verwendung von Forschermitteln Strukturen in substanziellen Aufgabenformaten sichtbar machen und iterativ gemeinsam mit den Schüler:innen Begründungen erarbeiten. In diesem Beitrag werden die Konzeption dieser Matheforschervideos sowie die Entwicklung und Ergebnisse einer ersten Erprobung einer Lernumgebung zum substanziellen Aufgabenformat Zahlengitter unter Einbezug der Matheforschervideos dargestellt.
Citation
In: Liebendörfer, Michael; Schmitz, Angela; Biehler, Rolf (Hrsg.): Lernvideos in der Mathematik – Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität Paderborn und der TH Köln. Universität Kassel: Kassel 2024, S. 71-82; doi:10.17170/kobra-2024081810686Citation
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