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Teil eines Buches
Fremdsprachenunterricht im Sekundarbereich I
(A. Francke Verlag, 2003)
Veränderte Rahmenbedingungen haben den Fremdsprachenunterricht in der Sekundarstufe I nach der Jahrtausendwende in seinen unterschiedlichsten Dimensionen verändert. Dieser Veränderungsprozess lässt sich innerhalb von drei Hauptgruppen betrachten: a) institutionell und politisch, b) kulturell, soziokulturell und entwk klungspsychologisch c) fachdidaktisch und organisatorisch. Die folgenden Darstellungen beschränken sich konsequent auf die Situation in Deutschland (Art. 13). Aufgrund der Kulturhoheit der Länder ist das ...
Zeitschrift
Evaluation im Brennpunkt - Fremdsprachen lernen und lehren. (Empirische Pädagogik, 17 (3), Themenheft)
(Verlag Empirische Pädagogik., 2003)
Beitrag zu Periodikum
Cooperative Learning and Teaching in Germany
(2003-10)
This survey article focuses on the status quo as well as the historical development of cooperative and collaborative learning in Germany. Due to the growing social, cultural and ethnic diversity in Germany, cooperation and communication are overall goals in all official curricula and are considered as key qualifications (Finkbeiner, 1995) for a successful school and job career in a highly diverse society. For instance, the recent PISA study (Program for International Students’ Assessment) put major emphasis on the ...