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dc.date.accessioned2009-07-22T09:05:08Z
dc.date.available2009-07-22T09:05:08Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.uriurn:nbn:de:hebis:34-2009072229142
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2009072229142
dc.format.extent235561 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoger
dc.subject.ddc370
dc.titleDie Klassenrundbriefe des Homberger Seminarjahrgangs 1923 - eine "verstehend erklärende" Annäherungger
dc.typeAufsatz
dcterms.abstractIm Beitrag geht es um die Rekonstruktion der berufs- und bildungsbiographischen Entwicklungen zweier Mitglieder einer Lehrerkohorte, die nach dem Zweiten Weltkrieg den geschichtlichen Prozess ihres eigenen Lebens entdeckt und reflektiert haben. Dabei interessiert vor allem welche Versuche sie unternehmen, ihre Erinnerungen zu formen, eine eigene Identität auszubilden sowie Begriffe bzw. Erklärungsmuster für ihre Lebensgeschichten zu finden.ger
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.bibliographicCitationIn: Bildungsforschung. - Bad Reichenhall : Zeitschrift Bildungsforschung e.V., 2.2005,2
dcterms.creatorHansmann, Wilfried
dc.description.everythingIm Original erschienen in: http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2005-02/homberg/ger
dc.subject.swdLehrerbildungger
dc.subject.swdHomberg <Efze>ger


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