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Masterarbeit
„Persönliche EInflussfaktoren auf den Studienerfolg im L4-Studiengang der Universität Kassel"
(2020)
Durchschnittlich beenden knapp ein Drittel aller Studierenden einen begonnenen Studiengang nicht und sind somit den Studienabbrechern zuzuordnen (vgl. Heublein et. al., 2017, S. 263). Diese Anzahl an Studienabbrüchen betont die Bedeutung dieser und deren Konsequenzen für Hochschulen, welche aufgrund diverser Studien unstrittig sind (vgl. Heublein & Wolter, 2011; Freyer, 2013; Blüthmann, Lepa & Thiel 2008; Erdel, 2010; Sarcletti & Müller, 2011). Sowohl Studienabbrüche als auch die Überschreitung der Regelstudienzeit ...
Studienarbeit
Verzicht auf Ziffernnoten? Eine kritische Auseinandersetzung mit Leistungsbewertung in der Schule
(2019)
Seit Jahren wird in der pädagogischen Literatur darüber gestritten, wie die Leistung von Schülern bewertet werden soll. Dabei ist auf allen Seiten klar: Leistung muss gemessen werden. Nur wie geschieht dies am besten? Der gängige Weg ist die Beurteilung durch Ziffernnoten, allerdings haben sich in den letzten 50 Jahren wissenschaftlich und seit kurzer Zeit auch politisch immer stärker alternative Möglichkeiten der Leistungsbewertung herauskristallisiert. Demnach ist es in anderen Europäischen Ländern selbstverständlich ...
Studienarbeit
Ohren auf im Wunderland!
(2017-12-27)
Ein als Klassiker geltendes Werk der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur stellt der Roman Alice im Wunderland des britischen Schriftstellers Lewis CARROLL dar. Die Erzählung des kleinen, mutigen jungen Mädchens, das in einer wahrhaften Wunderwelt zahlreiche Abenteuererlebt, ist den meisten Menschen bekannt und Figuren wie die Grinsekatze, der verrückte Hutmacher oder der Märzhase gelten im Kontext der Popkultur schon fast als Kult. Dennoch wirkt diese Geschichte oft ein wenig befremdlich auf den Leser, was ...
Masterarbeit
Studien- und Fächerwahlmotivation von Studierenden der Fachrichtungen Metall- und Elektrotechnik an der Universität Kassel
(2023)
Insbesondere in den gewerblich-technischen Fachrichtungen steht der Mangel an Studienanfänger/-innen im aktuellen Diskurs zur Sicherung der Ausbildung von Fachkräften. Dementsprechend wird konstatiert, dass eine Erhöhung der Studienanfänger/-innenzahlen für das Lehramt im gewerblich-technischen Bereich dringend nötig ist. Damit geht einher, dass das erfolgreiche Bestehen des Studiums gelingt. Hinter dem Studienerfolg steht ein komplexer und multikausaler Prozess, welcher sich aus einer Vielzahl von beeinflussenden ...