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Aufsatz
Coachingforschung meets Coachingpraxis
(2022-07-26)
Coachingforscher:innen wie auch Expert:innen der Coachingpraxis versichern sich häufig ihrer wechselseitigen Bedeutsamkeit und Relevanz. Doch unter der Wasseroberfläche brodelt es: Nehmen die Praktiker:innen den wachsenden „body of knowledge“ in der Forschung überhaupt zur Kenntnis? Oder ist es aus ihrer Perspektive nicht vielmehr so, dass Forschung und die daraus resultierenden Publikationen weder inspirieren noch informieren noch instruieren? Auf der anderen Seite schütteln Wissenschaftler:innen den Kopf darüber, ...
Rezension
Gräben überwinden und Brücken bauen zwischen Wissenschaft und Praxis im Coaching - warum es so wichtig ist und wie es gelingen kann
(2022-08-01)
Rezension zu: Siegfried Greif: Was ist Coaching? Wissenschaftliche Grundlagen und praktische Methoden. Hamburg: Tredition, 2021, 228 S., 29,50 €. //
Im Kontext stetiger Veränderungen und Herausforderungen in der Arbeitswelt boomt der Coachingmarkt. Nicht nur die Relevanz und der Bedarf an qualitativ hochwertigem Coaching nimmt zu, sondern dieser Bereich zieht als spannendes und attraktives Berufsfeld auch immer mehr (werdende) Coaches an. Insbesondere die ungeschützte Verwendung des Coaching-Begriffs und die fehlende ...
Aufsatz
The Structure of the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20): A Meta-Analytic Confirmatory Factor Analysis
(2022-07-26)
Alexithymia is defined as the inability of persons to describe their emotional states, to identify the feelings of others, and a utilitarian type of thinking. The most popular instrument to assess alexithymia is the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20). Despite its widespread use, an ongoing controversy pertains to its internal structure. The TAS-20 was originally constructed to capture three different factors, but several studies suggested different factor solutions, including bifactor models and models with a method ...
Aufsatz
Using Spacing to Promote Lasting Learning in Educational Contexts. Promises and Challenges.
(2022-12-12)
Spacing repeated study phases across multiple sessions instead of studying and restudying the learning material in one session only is an effective strategy to promote lasting learning. However, most studies demonstrating the spacing effect were conducted in the laboratory, using simple verbal material. Learning in educational contexts differs regarding the complexity and coherence of the learning material and concerning the role of motivational and affective learner characteristics. Studies conducted in educational ...
Aufsatz
Die Berliner Stadtreinigung (BSR) auf dem Weg ins „Neue Normal“ - Eine Fallstudie
(2022-11-17)
Die COVID-19-Pandemie war der größte Transformationsbeschleuniger für die Arbeitsorganisation. Die BSR hat in einer repräsentativen Studie 2374 Beschäftigten zu Erfahrungen und Erwartungen mit mobilen Arbeiten (MoA) befragt. Es konnten keine unterschiedlichen Erwartungen bei Beschäftigten verschiedener Verwaltungsbereiche oder unterschiedlicher Altersgruppen nachgewiesen werden. Auch die familiäre Situation führt zu keinen anderen Erwartungen an das MoA. Führungskräfte wünschen sich weniger MoA. Die meisten wollen 2 ...
Aufsatz
Virtuelles Arbeiten, Führung auf Distanz
(2022-11-10)
Seit inzwischen mehr als drei Jahrzehnten haben sich im Zuge der Digitalisierung völlig neue, virtuelle Kommunikationsformen herausgebildet. Vieles ist Wirklichkeit geworden, was zuvor im Bereich der Sciencefiction angesiedelt schien. Die Etablierung der digitalen Kommunikationsmedien bedeutet dabei nicht nur die Erschließung zusätzlicher Kommunikationskanäle. Es handelt sich nicht nur um veränderte Formen und Wege des Realitätszugangs. Durch die Verschränkung der analogen mit der virtuellen Welt entsteht etwas völlig ...
Aufsatz
Does Ego Depletion Elicit Stronger Cues of Deception?
(2022-12-27)
Lying is cognitively demanding and presumably requires self-regulation. According to ego depletion theory, a task that requires self-regulation should therefore impair an individual’s ability to tell a convincing lie in a later task. Consequently, it was hypothesized that a manipulation of ego depletion would enhance behavioral differences between liars and truth-tellers. To manipulate ego depletion, participants worked (vs. did not work) on a task in which they had to suppress dominant responses while copying a text. ...
Aufsatz
Do Salient Social Norms Moderate Mortality Salience Effects? A (Challenging) Meta-Analysis of Terror Management Studies
(2022-08-11)
Terror management theory postulates that mortality salience (MS) increases the motivation to defend one’s cultural worldviews. How that motivation is expressed may depend on the social norm that is momentarily salient. Meta-analyses were conducted on studies that manipulated MS and social norm salience. Results based on 64 effect sizes for the hypothesized interaction between MS and norm salience revealed a small-to-medium effect of g = 0.34, 95% confidence interval [0.26, 0.41]. Bias-adjustment techniques suggested ...
Aufsatz
The interplay of math anxiety and math competence for later performance
(2022-07-04)
Math anxiety’s negative effects on performance are well-documented. The interplay of math anxiety and mathematical competence regarding later performance is underexplored. We investigated whether math anxiety’s detrimental effects on learning depend on previous mathematical competence. Hypothesizing a moderation effect, we expected that trait math anxiety should affect pupils of higher competence to a greater extent than pupils with lesser competence. Based on 8th graders in secondary school, we found the expected ...
Aufsatz
The correlation of honesty-humility and learning goals with academic cheating
(2022-12-05)
Academic cheating is a problem that affects many educational institutions and has become increasingly significant with the new challenges of online education. Recent studies have found that learning goals are correlated with cheating behavior among students. In this study, we investigated whether learning goals are still a predictor of cheating behavior when controlling for students’ Honesty-Humility (emanated from the HEXACO model of personality) within a sample of 311 German university students. Regrading students’ ...