Entwicklung eines Kriterienrasters zur Beurteilung der Qualität von Erklärvideos und dessen Einsatzmöglichkeiten in Lehrkräftebildung und Unterricht

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dc.contributor.corporatenameKassel, Universität Kassel, Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaftenger
dc.date.accessioned2023-02-13T11:36:33Z
dc.date.available2023-02-13T11:36:33Z
dc.date.issued2023
dc.description.sponsorshipDas diesem Beitrag zugrundeliegende Vorhaben des Teilprojektes „Kooperativ Lernen mit digitalen Medien im Grundschullehramt“ im Verbund „PRONET-D – Professionalisierung im Kasseler Digitalisierungsnetzwerk“ wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JA2012 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autor:innen.ger
dc.identifierdoi:10.17170/kobra-202302027443
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/14419
dc.language.isoger
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDigitale Medienger
dc.subjectErklärvideosger
dc.subjectLehrerbildungger
dc.subjectMedienkompetenzger
dc.subject.ddc370
dc.subject.swdElektronische Medienger
dc.subject.swdLernenger
dc.subject.swdLehrerbildungger
dc.subject.swdMedienkompetenzger
dc.titleEntwicklung eines Kriterienrasters zur Beurteilung der Qualität von Erklärvideos und dessen Einsatzmöglichkeiten in Lehrkräftebildung und Unterrichtger
dc.typeWorking paper
dc.type.versionpublishedVersion
dcterms.abstractErklärvideos haben in den letzten Jahren große Popularität erreicht und finden zunehmend Einzug in den Grundschulunterricht. Zur erfolgreichen Auswahl von Erklärvideos für den Unterricht bedarf es jedoch Richtlinien, die Merkmale effektiver Erklärvideos für das Lernen beschreiben. Im Projekt „Kooperativ Lernen mit digitalen Medien im Grundschullehramt“ des Projektvorhabens PRONET-D wird der Frage nachgegangen, wie Grundschullehramtsstudierende unter Verwendung eines solchen Kriterienrasters lernen können, die Qualität von Erklärvideos zu beurteilen. Der Artikel stellt das im Projekt entwickelte Kriterienraster in Anlehnung an Kulgemeyer (2018) und Lipowsky & Pätzold (2020) vor, das anhand der Projektergebnisse ergänzt wurde. Im Raster werden medien-, (fach-)didaktische und fachliche Kriterien unterschieden. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten des Kriterienrasters wie die Auswahl geeigneter Erklärvideos für den Unterricht, die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und die Produktion von Erklärvideos diskutiert.ger
dcterms.accessRightsopen access
dcterms.creatorMilwa, Deborah
dcterms.creatorTrützschler, Saskia
dcterms.creatorZiepprecht, Kathrin
dcterms.creatorWodzinski, Rita
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