Digitale frühe Bildung in der fachschulischen Qualifizierung
| dc.date.accessioned | 2022-09-26T11:09:10Z | |
| dc.date.available | 2022-09-26T11:09:10Z | |
| dc.date.issued | 2022-04-06 | |
| dc.description.sponsorship | Gefördert im Rahmen des Projekts DEAL | ger |
| dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202209086829 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/14163 | |
| dc.language.iso | ger | ger |
| dc.relation.doi | doi:10.1026/2191-9186/a000563 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Fachschulausbildung zum Erzieher / zur Erzieherin | ger |
| dc.subject | qualitative Inhaltsanalyse | ger |
| dc.subject | Metiatisierung | ger |
| dc.subject | Digitalisierung | ger |
| dc.subject | curricula of early childhood qualification | eng |
| dc.subject | digitization | eng |
| dc.subject | early childhood education | eng |
| dc.subject | qualitative content analysis | eng |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.swd | Erzieherin | ger |
| dc.subject.swd | Erzieher | ger |
| dc.subject.swd | Ausbildung | ger |
| dc.subject.swd | Fachschule | ger |
| dc.subject.swd | Medialisierung | ger |
| dc.subject.swd | Digitalisierung | ger |
| dc.title | Digitale frühe Bildung in der fachschulischen Qualifizierung | ger |
| dc.title.subtitle | Eine Dokumentenanalyse von Curricula und Schulbüchern | ger |
| dc.type | Aufsatz | |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| dcterms.abstract | Der Beitrag nimmt die fachschulische Ausbildung von Erziehern und Erzieherinnen zum Gegenstand, um Rahmendokumente wie Curricula und Schulbücher mit Blick auf die Thematik der digitalen frühen Bildung hin zu untersuchen. Es zeigt sich, dass die Darstellungen am Begriff der Medienkompetenz und des Bildungsbereiches Medien orientiert sind, wohingegen Digitalisierung und Mediatisierung kaum bzw. unterkomplex und zuweilen simplifizierend referiert werden. | ger |
| dcterms.abstract | The article focuses on the vocational training of early childhood teachers and examines framework documents, such as curricula and textbooks, with regard to their application in digital early education. It becomes apparent that the descriptions are oriented toward the concept of media competence and the educational field of media, whereas digitization and mediatization are hardly referred to at all, or are mentioned at a lower-level and at times simplistic manner. | eng |
| dcterms.accessRights | open access | |
| dcterms.alternative | Digital Early Education in Vocational School Qualifications : A Document Analysis of Curricula and Textbooks | eng |
| dcterms.creator | Kaul, Ina | |
| dcterms.source.identifier | eissn:2191-9194 | |
| dcterms.source.issue | Heft 2 | |
| dcterms.source.journal | Frühe Bildung | ger |
| dcterms.source.pageinfo | 67-72 | |
| dcterms.source.volume | Jahrgang 11 | |
| kup.iskup | false |