Search
Now showing items 1-10 of 29
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Die Bedeutung der Sprache für Kinder mit Migrationshintergrund
(kassel university press, 2022)
Die vorliegende Dissertation verfolgt das Ziel, den Umgang von Kindern mit ihrer türkisch-deutschen Mehrsprachigkeit im Kontext von Bildungsbenachteiligung und bezogen auf ein Thema aus dem Sachunterricht zu untersuchen. Wissensbestände von Kindern mit Migrationshintergrund zum Thema Erste Hilfe werden analysiert. Dazu werden differenzierte Lernstandsanalysen unter Berücksichtigung des sozioökonomischen Status der Kinder erarbeitet, die deren Gebrauch ihrer Mehrsprachigkeit und ihre sprachlichen Fähigkeiten bei der ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Mit Wurzeln und Weitblick
(kassel university press, 2022)
Die junge Universität Kassel wurde in 2021 50 Jahre alt und ihr Fachbereich Ökologische Agrarwissenschaften in Witzenhausen engagiert sich seit über 40 Jahren für die Ökologische Landwirtschaft. Diese beiden Jubiläen sind Anlass, auf die Entwicklungen in Witzenhausen zurückzublicken. Die folgenden weitgehend zeitlich chronologisch gegliederten Beiträge entstanden in 2021 und wurden wöchentlich zusammen mit einem passenden Bericht eines:r Absolvent:in per Mail an Mitglieder, Ehemalige und Freunde des Fachbereichs ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Wegwerfprodukte der Konsumgesellschaft – ein Thema für den Religionsunterricht der Grundschule?
(kassel university press, 2021)
Nun stellt sich die Frage, ob das Thema Abfall in der Grundschule eine Rolle spielen sollte. Kinder lernen, wie man Müll richtig trennt, aber haben Wegwerfprodukte darüber hinaus eine Bedeutung für den Grundschulunterricht? Sollten Kinder mit den Problemen konfrontiert werden, die Konsum mit sich bringt? Ist es nötig, Veränderungsoptionen aufzuzeigen? Aus welcher Perspektive lässt sich auf dieses Thema blicken? Handelt es sich um ein reines Sachunterrichtsthema oder sind andere Sichtweisen – z. B. die ethische und ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Wie schätzen Lehrkräfte die Lernstandserhebungen in Mathematik ein?
(kassel university press, 2020)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den deutschlandweit durchgeführten Mathematik-Vergleichsarbeiten VerA - 8. Diese in Hessen Lernstandserhebungen genannten Arbeiten sollen als Orientierung verbindlicher Kompetenzerwartungen dienen, eine abschlussbezogene, objektive Leistungsstandsbestimmung und darauf aufbauend individuelle Förderung sowie gezielte Unterrichtsplanung ermöglichen. Damit zielen die Lernstandserhebungen u. a. auf die Unterrichtsentwicklung als einen Baustein der Schulentwicklung ab. Wie ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Lehr-Lern-Labore der Universität Kassel
(kassel university press, 2021)
Das Projekt „Professionalisierung durch Vernetzung – Fortführung und Potenzierung“ (PRONET²) der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ ist 2018 in die zweite Förderphase gestartet. Ein Teilprojekt, welches den Kerngedanken der Vernetzung im Titel trägt, ist das Teilprojekt 5 „Verzahnung und Weiterentwicklung der Studienwerkstätten zu Lehr-Lern-Laboren“. Hierbei wurde an dem Teilprojekt aus der ersten Förderphase angeknüpft, in dem die inhaltliche Zusammenarbeit der Kasseler Studienwerkstätten im Zentrum stand. In der ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Romanistik an einer Reformuniversität
(kassel university press, 2020)
In dieser Arbeit im Rahmen der ersten Staatsprüfung wird die Entstehung und Entwicklung der Romanistik und der Fremdsprachenlehrerausbildung an der 1971 als Reformuniversität gegründeten Gesamthochschule Kassel untersucht. Eingebettet wird die Analyse in den Kontext der westdeutschen Bildungsreformphase der „langen 1960er“, in fachinterne Diskussionen um die Ausbildung von Fremdsprachenlehrenden um 1970 sowie die lokalen Rahmenbedingungen der Gesamthochschule und des dort entwickelten „Kasseler Modells“ der Lehrerbildung. ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Bausteine einer wertschätzenden Schulkultur
(kassel university press, 2020)
Die vorliegende Arbeit setzt sich am Beispiel der Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule Göttingen tiefergehend mit dem Begriff der „Wertschätzung“ und der möglichen Wirkungsweise eines wertschätzenden Verhaltens auseinander. Ziel dieser Arbeit ist es gewesen, die wichtigsten Bausteine einer wertschätzenden Schulkultur herauszuarbeiten und zu definieren, sie für interessierte Pädagoginnen und Pädagogen zugänglicher zu machen und konkrete Handlungsanweisungen für ein wertschätzendes Miteinander im schulischen Kontext ...
Konferenzveröffentlichung
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Inklusion in Wissenschaftskultur und Selbstverwaltung der Hochschulen
(kassel university press, 2020)
Dieser Band dokumentiert Beiträge der Fachtagung „Inklusion in Wissenschaftskultur und Selbstverwaltung der Hochschulen“ des Projektes „Inklusive Hochschulen in Hessen“ am 23. Mai 2019 in Kassel. Das Projekt ist, nicht zuletzt auf Initiative der Universität Kassel, gemeinsam von den Konferenzen der Hessischen Universitäten und der Hochschulen für angewandte Wissenschaften ins Leben gerufen worden und ist von 2016 bis 2020 vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst gefördert worden.
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Partizipation im Rahmen der Wochenplanarbeit
(kassel university press, 2021)
Kinder sind keine zukünftigen Erwachsenen, sie sind bereits heute Mitglieder der Gesellschaft und als solche ernstzunehmende Gesprächspartner*innen. Als zentrales Rechtsdokument wird in der Regel die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen aufgeführt, deren Artikel 12 ein „in allen das Kind berührenden Angelegenheiten“ zu verwirklichendes „Mitspracherecht“ einfordert. Somit besteht seit dessen Verabschiedung im Jahr 1989 ein Rechtsanspruch auf – bedingte – Partizipation von Kindern. Um diesem Anspruch auch ...
Buch
![Open Access](/themes/Mirage2/images/Open_Access_logo_PLoS_transparent.svg)
Lösungswerkzeuge von Erstklässler*innen bei Additions- und Subtraktionsaufgaben
(kassel university press, 2022)
Im Bereich der Grundschule besteht eine Vielzahl an Uneinigkeiten, welche das Mathematiklernen betreffen. In einer Angelegenheit herrscht jedoch kein Zweifel: Kinder sollen frühestmöglich vom zählenden Rechnen ablösen (Gaidoschik, Fellmann & Guggenbichler, 2015). Ein zählendes Rechnen kann durch die Zuhilfenahme der Finger, anderer materieller Hilfsmittel oder dem verbalen bzw. mentalen Zählen zustande kommen. Damit beschrieben wird ein zählendes Bestimmen von Rechenergebnissen, welches es zu überwinden gilt (Gaidoschik, ...