Untersuchungsfeld 2: Attitudinale und affektive Aspekte

Finkbeiner, Claudia

dc.date.accessioned	2021-08-19T14:55:24Z
dc.date.available	2021-08-19T14:55:24Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier	doi:10.17170/kobra-202108194595
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/13132
dc.language.iso	ger	ger
dc.rights	Urheberrechtlich geschützt
dc.rights.uri	https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
dc.subject.ddc	430
dc.title	Untersuchungsfeld 2: Attitudinale und affektive Aspekte	ger
dc.type	Aufsatz
dcterms.abstract	Das Lehren und Lemen fremder Sprachen beruht nicht allein auf kognitiven Prozessen, sondem schließt Aspekte mit ein, die unter attitudinalen und affektiven Faktoren zusammengefasst werden. Dabei werden in der psychologischen Forschung diese Aspekte nicht als nicht-kognitiv, sondem vielmehr als Sonderformen der kognitiven Struktur betrachtet. Schon Piaget und Inhelder stellten fest: ,,Es gibt deshalb kein Verhalten, so intellektuell es auch sein mag, das nicht als Triebfedern affektive Faktoren enthalten wurde; doch umgekehrt kann es auch keine affektiven Zustande geben, ohne dass Wahrnehmungen und Anschauungen mitwirken, die ihre kognitive Struktur ausmachen" (Piaget & Inhelder, 1972, S. 158). Diese attitudinalen und affektiven Aspekte sind - anders als sprachliche und metasprachliche Phanomene - bislang wenig Gegenstand der Fremdsprachenforschung gewesen.	ger
dcterms.accessRights	open access
dcterms.creator	Finkbeiner, Claudia
dc.subject.swd	Fremdsprachenlernen	ger
dc.subject.swd	Pädagogische Psychologie	ger
dc.subject.swd	Affektivität	ger
dc.type.version	publishedVersion
dcterms.source.identifier	issn:0939-7299
dcterms.source.issue	Heft 2
dcterms.source.journal	Zeitschrift für Fremdsprachenforschung	ger
dcterms.source.pageinfo	65-76
dcterms.source.volume	Band 12
kup.iskup	false

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Format:: PDF

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