Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
dc.date.accessioned | 2021-09-24T06:46:58Z | |
dc.date.available | 2021-09-24T06:46:58Z | |
dc.date.issued | 2021-08-20 | |
dc.identifier | doi:10.17170/kobra-202109084735 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/13256 | |
dc.description.sponsorship | Gefördert im Rahmen des Projekts DEAL | ger |
dc.language.iso | ger | ger |
dc.rights | Namensnennung 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | * |
dc.subject | Kindertageseinrichtung | ger |
dc.subject | Bildung | ger |
dc.subject | Biografie | ger |
dc.subject | Reflexion | ger |
dc.subject | Professionalisierung | ger |
dc.subject.ddc | 300 | |
dc.subject.ddc | 370 | |
dc.title | Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte | ger |
dc.type | Aufsatz | |
dcterms.abstract | Kindertageseinrichtungen gelten als Bildungsinstitutionen und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Gestaltung des Aufwachsens von Kindern in Deutschland. Dabei spielen die frühpädagogischen Fachkräfte als Gestalter_innen und Ermöglicher_innen von Bildungsprozessen für Kinder eine entscheidende Rolle. Der Beitrag nimmt ihre Vorstellungen von Bildung und worauf sich diese gründen in den Blick. | ger |
dcterms.accessRights | open access | |
dcterms.creator | Kaul, Ina | |
dc.relation.doi | doi:10.1007/s12054-021-00413-8 | |
dc.subject.swd | Deutschland | ger |
dc.subject.swd | Kindertagesstätte | ger |
dc.subject.swd | Bildung | ger |
dc.subject.swd | Biografie | ger |
dc.subject.swd | Reflexion <Philosophie> | ger |
dc.subject.swd | Professionalisierung | ger |
dc.subject.swd | Fachkraft | ger |
dc.title.subtitle | Biografische Konturierung im Diskurs um Professionalisierung | ger |
dc.type.version | publishedVersion | |
dcterms.source.identifier | eissn:1863-8953 | |
dcterms.source.issue | Issue 5 | |
dcterms.source.journal | Sozial Extra | ger |
dcterms.source.pageinfo | 320-324 | |
dcterms.source.volume | Volume 45 | |
kup.iskup | false |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Artikel [1223]