Search
Now showing items 11-20 of 32
Dissertation
How to promote relational processing while learning with expository texts
(2020-11)
Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin, Empfehlungen zu geben, wie man die Inferenzbildung beim Lesen von expositorischen Texten fördern kann. Wir haben zwei Lernmethoden konzipiert, um die tiefe Verarbeitung (insbesondere) bei schwachen Lesern zu fördern – Verschachteln von Informations-einheiten und Generieren kausaler Kohäsion. Beide Lernmethoden sollten die Sichtbarkeit von Kohäsionslücken erhöhen und die Abhängigkeit vom domänenspezifischen Vorwissen beim Schließen dieser Lücken reduzieren.
Verschachteln ...
Dissertation
Home is where the Heart is? Experiences, Expectations and Struggles of Highly Qualified Female Love Migrants
(2022)
This thesis aims to explore topics related to social and professional integration amongst highly qualified women who are third-country nationals or non-European Union citizens living in bi-national relationships in Germany and have predominantly migrated for familial reasons. This is a small but ever-increasing migrant group entering Germany for non-economic reasons. So far, they are only limitedly addressed in academic migration studies. Administratively, they are grouped as marriage migrants suggesting a family-oriented ...
Dissertation
Mentalisierungsförderung als Fokus von Supervision
(2023)
In der ethnografischen Fallstudie wurde untersucht, wie Mentalisierungsfähigkeiten in einem Supervisionsprozess mit multiprofessionellen Rehabilitationsteams aus der beruflichen Rehabilitation junger Menschen gefördert werden konnten. Dazu wurde eine teilnehmende Beobachtung an der begleitendenden Supervision der Pilotstudie „Mentalisierende Berufsausbildung“ durchgeführt, die als eines der Interventionsmodule dieser Systemintervention auf die Förderung von Mentalisierungsfähigkeiten ausgewählter Mitarbeiter ausgerichtet ...
Dissertation
Erziehung durch Sport
(2020)
Diese Gemeinschaftsdissertation betrachtet sportliche Aktivitäten im Feld der Hilfen zur Erziehung. In einer stationären Einrichtung mit einem dezidiert sportpädagogischen Programm werden multi-perspektive Analysen durchgeführt, die Bildungspotenzialen sportlicher Aktivitäten in der Entwicklung junger Menschen nachgehen. Eine besondere Berücksichtigung erhält dabei das Wechselspiel zwischen physiologischen und psychologischen Wirkungen in pädagogischen Kontexten. Die empirischen Untersuchungen setzen sich aus ...
Dissertation
Zur Entstehung der Halbtagsschule in Deutschland. Eine bildungspolitische und pädagogische Fehlentwicklung?
(2021)
Ziel der Arbeit ist den historischen Weg darzustellen, um damit einen offeneren und besseren Blick auf die Gegenwart zu bekommen, dass die Entstehung der Vormittagsschule zuerst an höheren und später auch an Volksschulen m. E. möglicherweise eine bildungspolitische und pädagogische Fehlentwicklung darstellte, die es heute aus pädagogischen, sozialpädagogischen aber auch wirtschaftlichen Gründen zu korrigieren gilt.
Dissertation
Towards A Better Understanding of Workplace Coaching: On Goal Activities, Exploration Practices, and Coaches’ Life Satisfaction
(2020)
Whereas there is a high and ever-increasing demand for coaching worldwide (International Coach Federation, 2016) and meta-analytical findings suggest that coaching is generally effective (e.g., Jones et al., 2016; Sonesh, Coultas, Lacerenza et al., 2015), little is still known about standards for “good” coaching practice (e.g., Bono et al., 2009; Vandaveer et al., 2016). Across three studies, this dissertation investigates relevant facets of coaching practice. It addresses the questions of how coaches practice workplace ...
Dissertation
Taking a Closer Look at the Desirability of Desirable Difficulties - Additionally Focusing on Required Prerequisites, Negative Side-Effects, and Negative Consequences
(2022)
As the title of my dissertation already indicates, the main purpose of the following work was to take a closer, more thorough, and encompassing look at the desirability of desirable difficulties. The term desirable difficulties thereby subsumes varying types of difficult, demanding, and challenging learning strategies—like the application of (learning/practice) tests and generation tasks: Working on and successfully solving those difficult tasks requires more (cognitive) effort compared to working on easier learning ...
Dissertation
Zusammenhang der Nutzungshäufigkeit mit der Wirksamkeit eines angeleiteten Online-Selbsthilfeprogramms bei depressiven Patienten
(2022)
Zusammenhang der Nutzungshäufigkeit mit der Wirksamkeit eines angeleiteten Online-Selbsthilfeprogramms bei depressiven Patienten:
Die Deprexis-Studie, die Basis meiner Arbeit ist, hat gezeigt, dass eine webbasierte Selbsthilfe als Ergänzung zur multimodalen stationären psychotherapeutischen Behandlung den Verlauf der depressiven Symptome verringern kann und so die Wirkung der stationären Psychotherapie durch die Integration einer zusätzlichen Online-Intervention verbessert. Eine Stichprobe von 115 Patient*Innen, ...
Dissertation
A Multi-Perspective Investigation of the Innovation Process: Dynamics, Regulation, and Integration of Concepts
(2021)
This dissertation provides insight into how individuals and teams address the complex and dynamic nature of innovation processes. Focusing on affect and self-regulation, the dissertation investigates how and why regulation efforts of individuals and teams may be beneficial for both innovative activities (i.e., idea generation and implementation) and innovative strategies (i.e., exploration and exploitation). Further, it addresses the issue of conceptual variety in innovation research and examines to what extent ...
Dissertation
Die Beschreibung professioneller Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrkräften in schulischen Praxisphasen
(2023)
Die Dissertation untersucht die subjektive Beschreibung professioneller Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrkräften in schulischen Praxisphasen und ist in vier Teilkapitel gegliedert.
Der theoretische Rahmen bildet den ersten Teil der Arbeit und befasst sich mit der Frage, was die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften ist, wie sie erfasst werden kann und welche theoretische Einordnung vorzunehmen ist. Drei Abschnitte geben Aufschluss über das Modell der professionellen Handlungskompetenz von ...