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Buch
Kassel, deine Schulen
(kassel university press, 2019)
Kassel, deine Schulen – der vorliegende Architekturführer wendet sich an die Stadtgesellschaft, an alle, die Schule leben, Schule planen und verwalten und nicht zuletzt an diejenigen, die tagtäglich zur Schule gehen: Schule und Schulbau geht Jede und Jeden an, das Erhalten und das Weiterbauen der Schulgebäude ist eine Aufgabe für Gegenwart und Zukunft. Das Wissen um den zum Teil denkmalgeschützten Schulbaubestand der Stadt ist dafür eine wichtige Grundlage. Eine Auswahl von über zwei Dutzend architekturhistorisch ...
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Auf dem Weg zu einer phasenübergreifenden Lehrerbildung Nordhessen
(Hessisches Kultusministerium, Amt für Lehrerbildung, Fuldatal und Universität Kassel, Zentrum für Lehrerbildung, Kassel, 2010-12)
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Auf dem Weg zu einer phasenübergreifenden Lehrerbildung Nordhessen
(Zentrum für Lehrerbildung, Kassel, und Amt für Lehrerbildung, Frankfurt/M., 2010)
Buch
Die Wirkung eines Theater Workshops zum Thema Shakespeare auf die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern
(kassel university press, 2018)
Handlungsorientierung hat im Englischunterricht in den letzten Jahren einen immer höheren Stellenwert eingenommen. Unter Handlungsorientierung versteht man, Lernenden die Möglichkeit zu geben neue Inhalte in authentischen Situationen zu erfahren und zu vertiefen. Diese sollen für die Lernenden möglichst realistisch sein. Eine Möglichkeit, Handlungsorientierung im Unterricht zu integrieren, kann der Besuch eines außerschulischen Lernorts, wie z.B. der Besuch eines Theater Workshops zum Thema Shakespeare, sein. Hier ...
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Schulische Grammatikvermittlung an Texten
(kassel university press, 2018)
In der vorliegenden Arbeit werden ausgewählte Sprachbuchtexte analysiert und mit Texten der außerschulischen Textwelt verglichen, um eventuelle grammatische Gebrauchsmuster herauszuarbeiten. Text- sowie grammatiktheoretische Basis der vorliegenden Arbeit ist dabei die von Vilmos Ágel entwickelte Grammatische Textanalyse. Das zentrale Erkenntnisinteresse der Arbeit besteht darin, sich der Fragestellung zu nähern, welches grammatische Profil derartige konzeptionell-didaktische Texte besitzen, die für den schulischen ...
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Government Policy and Education Performance: Insight from Indonesia
(kassel university press, 2019)
Education plays an important role in developing human capital and achieving
sustainable development, especially for developing countries. As a developing country, Indonesia has taken important steps to improve the education sector. This dissertation will address the following three main questions:
1) What explains the inter-district disparities associated with the amount of funds the local government directs toward education?
2) What is the role of local policies in determining the decision of households to send ...
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Denkstile als Herausforderung im Mathematikunterricht
(kassel university press, 2019)
In der Sekundarstufe I polarisiert insbesondere das Fach Mathematik wie kein zweites (vgl. Henn/ Kaiser 2001). Schülerinnen und Schüler lieben es oder sie hassen es, eher selten findet sich eine neutrale Einstellung. Eine mögliche Erklärung könnte hierbei die Theorie der mathematischen Denkstile liefern, die Personen Präferenzen für eine bestimmte Art und Weise mathematische Inhalte zu verstehen zuschreibt (vgl. Borromeo Ferri 2004).In diesem Zusammenhang wurde in dieser Arbeit anhand von Mathematikaufgaben untersucht, ...
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Biographisches Lernen in der religionspädagogischen ErzieherInnenausbildung
(kassel university press, 2016)
Selbstreflexive Kompetenz ist eine wichtige Voraussetzung für erzieherisches Arbeiten. In dieser Arbeit geht es darum, wie der Erwerb selbstreflexiver Kompetenz durch biographieorientierten Unterricht gefördert werden kann. So angeregte biographische Lernprozesse ermöglichen angehenden ErzieherInnen, biographisch bedingte, unreflektierte Handlungsweisen zu hinterfragen und durch situationsangemessenes Eingehen auf ihr Gegenüber zu ersetzen.
In der vorliegenden Studie werden religionspädagogische, theologische, ...
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Masterarbeit
Lautes Denken bei kompetenzorientierten Diagnoseaufgaben zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung
(Kassel Univ. Press, 2012)
Die vorliegende Arbeit erforscht, wie sich individuelle Schülerinnen und Schüler angeregt durch einen interessanten und problemorientierten Fachkontext Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung aneignen. Lehrkräfte brauchen Kenntnisse über diese Verstehensverläufe, um kompetenzfördernden Unterricht abgestimmt auf die Bedürfnisse ihrer Schülerinnen und Schüler sinnvoll anleiten zu können. Im Sinne einer neuen Aufgabenkultur geht die Arbeit von Diagnoseaufgaben aus, die anknüpfen an die Anforderungen
zur Erkenntnisgewinnung ...
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Die Natur der Naturwissenschaften verstehen lernen
(Kassel Univ. Press, 2011)