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Date
1998
Author
Caspari, DanielaFinkbeiner, Claudia
Subject
400  Language  FremdsprachenunterrichtOffener UnterrichtFremdsprachenlernen
URI
doi:10.17170/kobra-202108054492
Metadata
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Aufsatz

Formen der Öffnung im Fremdsprachenunterricht: ein Gedankenaustausch

Abstract
Formen der . Öffnung" - was ist damit eigentlich gemeint? Woher kommt das Interesse an diesem Thema? Was spricht für Öffnung, was spricht dagegen? Welche Vorteile darf man von Öffnung erwarten, welche neuen Probleme gilt es zu lösen? Und welche Konsequenzen ergeben sich, wenn man erst einmal mit Öffnung beginnt? Für uns besteht eine Konsequenz darin, nicht nur das Konzept von Unterricht, sondern auch das Sprechen darüber zu verändern. Und so haben wir zwei engagierten Kolleginnen, Frau Ferrante und Frau Rosendahl-Schnelle, das Wort gegeben und ihnen ein Gespräch am Rande einer Fortbildungsveranstaltung in den Mund gelegt.
Citation
In: Fremdsprachenunterricht (fsu)  42. (51.) Jahrgang / 4 (1998) , S. 249-253 ; issn:0016-0989
Collections
Publikationen  (Fachgebiet Fremdsprachenlehr- und -lernforschung & Interkulturelle Kommunikation)
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Formen der . &Ouml;ffnung" - was ist damit eigentlich gemeint? Woher kommt das Interesse an diesem Thema? Was spricht f&uuml;r &Ouml;ffnung, was spricht dagegen? Welche Vorteile darf man von &Ouml;ffnung erwarten, welche neuen Probleme gilt es zu l&ouml;sen? Und welche Konsequenzen ergeben sich, wenn man erst einmal mit &Ouml;ffnung beginnt? F&uuml;r uns besteht eine Konsequenz darin, nicht nur das Konzept von Unterricht, sondern auch das Sprechen dar&uuml;ber zu ver&auml;ndern. Und so haben wir zwei engagierten Kolleginnen, Frau Ferrante und Frau Rosendahl-Schnelle, das Wort gegeben und ihnen ein Gespr&auml;ch am Rande einer Fortbildungsveranstaltung in den Mund gelegt.
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