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Aufsatz
Learning with a double-edged sword? beneficial and detrimental effects of learning tests—taking a first look at linkages among tests, later learning outcomes, stress perceptions, and intelligence
(2021-08-31)
It has often been shown that tests as intentionally hindered and difficult learning tasks increase long-term learning compared to easier tasks. Previous work additionally indicated that higher intelligence might serve as a prerequisite for such beneficial effects of tests. Nevertheless, despite their long-term learning effects, tests were also found to be evaluated as more negative and to lead to more stress and anxiety compared to easier control tasks. Stress and anxiety, in turn, often yield detrimental effects on ...
Aufsatz
Validation of cognitive load during inquiry-based learning with multimedia scaffolds using subjective measurement and eye movements
(2021-08-31)
Subject-method barriers and cognitive load (CL) of students have a particular importance in the complex learning process of scientific inquiry. In this work, we investigate the valid measurement of CL as well as different scaffolds to reduce it during experimentation. Specifically, we examine the validity of a subjective measurement instrument to assess CL [in extraneous cognitive load (ECL), intrinsic cognitive load, and germane cognitive load (GCL)] during the use of multimedia scaffolds in the planning phase of ...
Aufsatz
Review on the Prevalence and Persistence of Neuromyths in Education – Where We Stand and What Is Still Needed
(2021-07-21)
The buzzword brain-based learning emerged in the 1970s and continues to fascinate teachers and learners in schools and universities today. However, what interested teachers often fail to realize is that brain-based or brain-friendly learning can not only be a plausible concept, but also a myth when applied incorrectly. Numerous empirical studies reveal a high degree of support for misconceptions about learning and the brain, known as neuromyths, among both pre-service and in-service teachers. When applied in the ...
Aufsatz
German Professors’ Motivation to Act as Peer Reviewers in Accreditation and Evaluation Procedures
(2021-01-09)
Acting as a reviewer is considered a substantial part of the role-bundle of the academic profession (quality assurance (QA) and quality enhancement (QE) role). Research literature about peer review, for example, for journals and grants, shows that acting as a peer reviewer adds to an academic’s reputation. However, little is known about academics’ motivation to act as reviewers. Based on self-determination theory, the multidimensional work motivation scale (Gagné et al. 2015) is used for a survey of German professors ...
Aufsatz
Deutungen von Bildung frühpädagogischer Fachkräfte
(2021-08-20)
Kindertageseinrichtungen gelten als Bildungsinstitutionen und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Gestaltung des Aufwachsens von Kindern in Deutschland. Dabei spielen die frühpädagogischen Fachkräfte als Gestalter_innen und Ermöglicher_innen von Bildungsprozessen für Kinder eine entscheidende Rolle. Der Beitrag nimmt ihre Vorstellungen von Bildung und worauf sich diese gründen in den Blick.
Aufsatz
Gelingensbedingungen eines digitalen Sportangebots
(2021-06-10)
Welche Bausteine sind geeignet, um ein digitales Sportangebot für Kinder im Grundschulalter attraktiv zu gestalten? Das interdisziplinäre Projekt „Get Up – Stand Up – Move Up“ untersucht das.
Aufsatz
A Survey on Cost Types, Interaction Schemes, and Annotator Performance Models in Selection Algorithms for Active Learning in Classification
(2021-12-14)
Pool-based active learning (AL) aims to optimize the annotation process (i.e., labeling) as the acquisition of annotations is often time-consuming and therefore expensive. For this purpose, an AL strategy queries annotations intelligently from annotators to train a high-performance classification model at a low annotation cost. Traditional AL strategies operate in an idealized framework. They assume a single, omniscient annotator who never gets tired and charges uniformly regardless of query difficulty. However, in ...
Aufsatz
Das Potenzial kooperativen Lernens ausschöpfen: Die Bedeutung der transaktiven Kommunikation für eine lernwirksame Zusammenarbeit
(2021-10-26)
Kooperatives Lernen eröffnet Chancen und birgt gleichzeitig Risiken für den Wissenserwerb. Der Beitrag arbeitet die Bedeutung der transaktiven Kommunikation als zentralen Wirkmechanismus für den genuinen Mehrwert kooperativen Lernens heraus. Unter transaktiver Kommunikation wird die fachinhaltliche Bezugnahme auf den Lernpartner verstanden, wobei niedrig-transaktive (z.B. paraphrasierende) von hoch-transaktiven (z.B. integrierenden) Äußerungen unterschieden werden. Es werden Bedingungen, unter denen sich transaktive ...
Aufsatz
Angebot, Nutzung und Ertrag von Konzeptwechseltexten zu Neuromythen bei angehenden Biologielehrkräften
(2021-04-27)
Lehrkräftebildung hat das Ziel, Studierende zu Fachleuten für das Lehren und Lernen auszubilden. Empirische Studien zeigen jedoch sowohl bei angehenden als auch praktizierenden Lehrkräften eine hohe Zustimmung zu Fehlvorstellungen zum Thema Gehirn und Lernen – sogenannten Neuromythen. In der vorliegenden Studie wird in einem Mixed-Model-Design (N = 40) mit quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden und vor dem theoretischen Hintergrund eines Angebots-Nutzungs-Modells untersucht, inwiefern sich durch eine ...
Aufsatz
Komplexität und der Testungseffekt: Die mögliche Bedeutung der Verständnissicherung für den Nutzen von Abrufübung bei komplexem Lernmaterial
(2021-11-10)
Testung im Sinne eines aktiven Abrufs von Informationen aus dem Langzeitgedächtnis gilt als eine der effektivsten Möglichkeiten, Wissen zu konsolidieren und so nachhaltiges Lernen zu befördern. Der Testungseffekt gilt als robust und wurde für unterschiedlichste Personengruppen und Lernmaterialien gezeigt. Allerdings wird immer wieder kontrovers diskutiert, inwieweit der Testungseffekt auch bei komplexen Lernmaterialien auftritt. Der vorliegende Beitrag reflektiert diese Debatte. Dabei wird zunächst die theoretische ...