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Aufsatz
Unterstützung digitaler Bildungsprozesse durch interaktive gamifizierte Lernvideos – Wie innovative Lernvideos Motivation und Lernerfolg steigern können
(2021-10-11)
Digitales Lernen ist ein zentraler Bestandteil der heutigen Bildungslandschaft geworden. Insbesondere Lernvideos haben in den letzten Jahren deutlich an Popularität gewonnen und Plattformen wie YouTube sind heute ein fester Bestandteil von Lernprozessen. Bildungseinrichtungen haben diese Entwicklung erkannt und Lernvideos in ihre Lernsysteme integriert. Allerdings sind die heutigen Lernvideos oft nicht sehr ansprechend, weil es an Gestaltungswissen mangelt, wie Interaktionen und gamifizierte Elemente die Motivation ...
Aufsatz
Multilingualism is associated with small task-specific advantages in cognitive performance of older adults
(2023-10-07)
The protective effects of multiple language knowledge on the maintenance of cognitive functions in older adults have been discussed controversially, among others, because of methodological inconsistencies between studies. In a sample of N = 528 German monolinguals and multilinguals (speaking two or more languages) older than 60 years, this study examined (1) whether speaking multiple languages is positively related to performance on tasks of interference suppression, working memory, concept shifting, and phonemic and ...
Aufsatz
Bedingungslose ambulante Erziehungshilfen
(2024-02-12)
„Bedingungslose Jugendhilfe“ ist die Bezeichnung für ein offenes politisches Reform- und sozialpädagogisches Forschungsprogramm, das sich gegen die Stigmatisierung von Nutzer_innen erzieherischer Hilfen stellt. In dem Programm wird der Frage nachgegangen, ob es erstrebenswert und praktisch umsetzbar wäre, wenn die Hilfen zur Erziehung unabhängig vom Vorliegen eines erzieherischen Bedarfs als universale Unterstützungsleistungen für alle Kinder, Jugendlichen und ihre Eltern attraktiv und zugänglich wären. Im vorliegenden ...
Aufsatz
Bedingungslose Kinder- und Jugendhilfe
(2024-02-28)
Die Kinder- und Jugendhilfe gilt als öffentliche Infrastruktur der Erziehung und Bildung. Einer Inanspruchnahme von Hilfen zur Erziehung im Rahmen der KJH geht die Feststellung eines erzieherischen Bedarfs voraus. Demnach steht häufig eine Defizitdiagnose elterlicher Erziehung und Bildung am Beginn einer Hilfe, mit nicht selten stigmatisierender Wirkung. Der vorliegende Schwerpunkt beschäftigt sich mit den Perspektiven einer „Bedingungslosen Kinder- und Jugendhilfe“, womit nach den Möglichkeiten einer breiten und ...
Aufsatz
Designing a Co-creation System for the Development of Work-process-related Learning Material in Manufacturing
(2022-01-12)
The increasing digitalization and automatization in the manufacturing industry as well as the need to learn on the job has reinforced the need for much more granular learning, which has not yet impacted the design of learning materials. In this regard, granular learning concepts require situated learning materials to support self-directed learning in the workplace in a targeted manner. Co-creation approaches offer promising opportunities to support employees in the independent design of such situated learning materials. ...
Aufsatz
Beharrlich, strategisch, integriert. Zur Vorhersage akademischer Studienadaptation von Lehramtsstudierenden durch Beharrlichkeit und den Einsatz von Lernstrategien
(2023-12-18)
Studienadaption als Anpassungsprozess an das universitäre Umfeld ist im Studium von großer Bedeutung, da eine mangelnde soziale oder akademische Adaption zum Studienabbruch führen kann. Der Zusammenhang der akademischen Studienadaption mit Aspekten strategischen Lernverhaltens, wie etwa der Nutzung von Lernstrategien und der Beharrlichkeit als Aspekt der Leistungsmotivation, wurde bisher nur unzureichend untersucht. Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, welche Lernstrategien in Kombination mit Beharrlichkeit ...
Aufsatz
Is the perceptual disfluency effect moderated by working memory capacity? Direct replication of Lehmann et al. (2016)
(2023-12-30)
According to an aptitude-treatment interaction experiment (Lehmann et al., Metacognition and Learning, 11, 89–105, 2016, N = 47, published in Metacognition and Learning), perceptually disfluent texts facilitated retention and comprehension performance (but not transfer performance) only for learners with higher working memory capacity (WMC). No effects of WMC for a fluent text were found (albeit theoretically, fluency may be more advantageous for learners with lower WMC). The findings of our (pre-registered) direct ...