Vor dem Hintergrund einer noch wenig fortgeschrittenen Forschung zu Wirkfaktoren von Coaching, zielt diese Dissertation darauf ab, die in neueren Forschungsarbeiten skizzierten Forschungslücken hinsichtlich Coach-Verhalten und Kontextfaktoren zu schließen. Um den Blickwinkel auf relevante Kontextfaktoren zu erweitern, liegt der Fokus auf dem Verhalten von Coaches in zwei verschiedenen Arten von Kontexten: dem Beginn von Coaching-Prozessen (d.h. der Eingangsdiagnostik) und Coaching für Gründer*innen. Diese Dissertation ...

Generating questions referring to the learning material is a powerful learning strategy. The present study investigated potential mechanisms behind this effect. Students (N=231) read a text and then generated questions referring to the text in three conditions: (1) open-book (i.e., text accessible), (2) closed-book (i.e., text inaccessible), and (3) cued closed-book (i.e., text inaccessible but keywords provided). After one week, students’ knowledge gain was larger in the open-book and cued closed-book conditions ...

Die vorliegende Dissertationsschrift gliedert sich in zwei Teile: die Synopse und einen empirischen Teil (Anhänge A bis C). In der Synopse werden die empirischen Ergebnisse zusammengefasst und mit bestehenden Forschungsergebnissen kontextualisiert. Der empirische Teil umfasst alle Studien, die im Rahmen der Dissertation durchgeführt und publiziert wurden. Die Ergebnisse der Studien konvergieren dabei auf ein Assoziationsmuster der DT-Persönlichkeitseigenschaften mit Täuschungsvariablen, das von substanziellen ...

Die vorliegende Dissertation befasst sich mit der Frage, wer, mit welcher Persönlichkeit, andere Personen hinsichtlich ihrer Persönlichkeit besonders gut einschätzen kann. Dazu wurde ein experimentelles Setting geschaffen, bei dem 31 als BeobachterInnen fungierende ProbandInnen sechs weitere ProbandInnen anhand einer auf Video aufgezeichneten, assessmentcenter-ähnlichen Gruppendiskussion möglichst akkurat hinsichtlich ihrer Persönlichkeit einschätzen sollten. Dabei wurde sowohl die Persönlichkeit der DiskutantInnen ...

Research aim. This study investigates which determinants predict the intention to use SG in psychotherapeutic settings among both relevant application groups: mental health service users (individuals with psychotherapy experience either currently or in the past) and mental health professionals. Since ethnicity, socioeconomic status, and culture highly interplay with (e-mental health) technology uptake (Clough et al., 2019), SG acceptability was assessed in several countries (N = 13) by particularly considering the ...

Language sounds, i.e., phonemes, are believed not to bear any meaning themselves, only at the word level, meaning is created. However, numerous studies over the past 100 years have revealed iconic relationships, i.e., a certain fit, between language sounds and word meanings, with regard to several semantic dimensions, such as size, shape, brightness, or distance. This suggests iconicity as a functional mechanism in language. To examine the underlying cognitive processes, a holistic operationalization of iconicity in ...

The present study investigated the effect of distributed versus crammed practice before a course deadline on the retention and transfer of knowledge, and whether learner characteristics moderate the effect. In Experiment 1, only 41% (N = 38) of the initially enrolled students worked the voluntary but recommended practice tasks. Moreover, markedly fewer students did so in the distributed condition (12%) than the crammed practice condition (29%). In Experiment 2, working the practice tasks was mandatory and more students ...

Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin, Empfehlungen zu geben, wie man die Inferenzbildung beim Lesen von expositorischen Texten fördern kann. Wir haben zwei Lernmethoden konzipiert, um die tiefe Verarbeitung (insbesondere) bei schwachen Lesern zu fördern – Verschachteln von Informations-einheiten und Generieren kausaler Kohäsion. Beide Lernmethoden sollten die Sichtbarkeit von Kohäsionslücken erhöhen und die Abhängigkeit vom domänenspezifischen Vorwissen beim Schließen dieser Lücken reduzieren. Verschachteln ...

Cheating is a serious threat in unproctored ability assessment, irrespective of countermeasures taken, anticipated consequences (high vs. low stakes), and test modality (paper-pencil vs. computer-based). In the present study, we examined the power of (a) self-report-based indicators (i.e., Honesty-Humility and Overclaiming scales), (b) test data (i.e., performance with extremely difficult items), and (c) para data (i.e., reaction times, switching between browser tabs) to predict participants’ cheating behavior. To ...

This dissertation investigates internal interruptions at work, one of the main drivers of multitasking behaviour. The four empirical studies cumulated in this dissertation examine the preconditions to internal interruptions at work, the reasons behind why individuals interrupt themselves, the strategic advantage of internal interruptions, and impact of internal interruptions on performance. The main goals of this dissertation are to uncover the underlying processes of internal interruptions and observe it in real ...